部編語文五年級上冊教學反思-展示頁
2025-08-14 16:47本頁面
【正文】 受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂，并使學生初步了解結(jié)合具體事例寫出人物特點的方法。整個教學過程，在學生充分感知的情況下，注重學生聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。園地一教學反思1. 學生通過學習如何通過具體事物抒發(fā)感情的方法，掌握修辭手法：對比，更全面地理解本單元課文在表達方面的技巧，在今后的寫作中也能夠適當運用；2. 以語言運用為中心，引導(dǎo)學生朗讀理解古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，進一步感悟友情、友愛的真摯溫馨。班級公約本身需要根據(jù)班級實際動態(tài)調(diào)整，需要班主任與學生、家長、任課教師持續(xù)互動和努力。但有一些同學不敢大膽表達自己的感受及想法?！犊谡Z交際：制定班級公約》教學反思在班會課中，有一些同學不敢大膽表達自己的感受及想法。這節(jié)課的不足之處在于，對于個別問題我統(tǒng)得過死，導(dǎo)致一些同學沒有積極參與到討論中。我根據(jù)課文的特點，采用循序漸進的方法一步一步引導(dǎo)學生理解小珍珠鳥對人的情感的變化，從而自然而然地揭示“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”這一主旨，效果較好。這樣的處理，主要是抓住了桂花的香、搖花的樂，花雨的美，牽出對童年的懷念，對故鄉(xiāng)有留戀，讓作者魂牽夢縈?！ 。w悟母親的思鄉(xiāng)情懷。上課時，我們要把教學重點放在： ，感受桂花雨迷人的香。文筆疏淡有致，令人回味。 總之，需要改進的還很多，我要多吸取別人的經(jīng)驗，不斷實踐、不斷反思，爭取讓自己有個較大幅度的提高。同時，我還設(shè)計“分角色朗讀”這樣的環(huán)節(jié)來加深學生對這種教育意義的理解。我注重培養(yǎng)學生自主學習的意識，培養(yǎng)他們合作的精神，同時，我也注重發(fā)揮他們的主觀能動性，提高他們的參與度，讓他們知道自己才是學習的真正的主人。同時我還要多多關(guān)注這些學困生，使他們能牢固掌握基礎(chǔ)知識。，在教學過程中，對個別學生關(guān)注較少，造成他們對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實；在講解課文的寫作手法時一帶而過，部分同學不能很好把握。部編五上語文教學反思《 白鷺》教學反思 ，我注重學生的朗讀。通過朗讀，感受語言美，感受意境美，激發(fā)學生對美的感受，從而使學生達到對課文內(nèi)容的理解和對作者思想感情的把握。總之，我需要改進的地方還有很多，在今后教學中，要在注重朗讀的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學生不同形式的閱讀方式，比如默讀，希望這樣能加快閱讀速度而且能更快地理解課文。 《落花生》教學反思，而這教育意義則蘊含在人物的語言中，因此，我注重通過朗讀來讓學生體會這種教育意義，通過把握重點詞句讓學生受到啟發(fā)，從而達到教學目的。，對本課的生字教學，我沒有作為重點去把握，而是一帶而過，使部分學生對生字掌握不夠牢固。《桂花雨》教學反思： 《桂花雨》是一篇文質(zhì)兼美的散文，作者琦君用抒情的筆調(diào)，寫下對親人的思念和對故鄉(xiāng)的懷念。文首開篇明旨，寫小時候我喜歡桂花，因為它的香氣、童年的搖花樂，文章后半部分，寫母親愛家鄉(xiāng)的桂花。在具體教學中，抓住一個“浸”字，扣住花香，感受桂花香已經(jīng)融入到了人們生活中的每一個細節(jié)。借助朗讀，把文字化成一幅幅畫面，從畫面中點出這是思鄉(xiāng)之雨、回憶之雨?！墩渲轼B》教學反思，我主要是通過重點句的分析，讓學生理解重點句包含的意思，同時，結(jié)合課文內(nèi)容以及板書，讓學生從情感上受到熏陶。在今后的教學中，我要不斷改進自己的不足之處，在學習中超越自我，不斷進步。大部分同學能清楚地表達自己觀點，養(yǎng)成尊重他人發(fā)言的好習慣，積極參與制定班級公約。班級管理、班集體建設(shè)及促進學生發(fā)展是一項長期任務(wù)。這對班主任的民主意識、溝通能力、需求識別能力、管理能力等都是一種挑戰(zhàn)?！洞钍方虒W反思：本文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。采用“邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面”，即“變話為畫”的閱讀方法，引導(dǎo)學生多讀、多想、多體會，讓學生抓住重點字詞深入理解課文內(nèi)容。《將相和》教學反思： 《將相和》是一篇敘事性課文。 在教學時，我提出的問題是：藺相如和廉頗為什么不和？學生圍繞這個問題，層層展開學習。那藺相如又是怎么“爬到”廉頗的頭上呢？學生通過閱讀很快會找到結(jié)果：是因為藺相如聰明機智，以國家利益為重，幫楚王解了圍。 長文短教的問題需要教師在教學實踐中，不斷提高認識、不斷積累經(jīng)驗、不斷摸索實踐，最終用最短的時間上好較長的課文，既完成教學任務(wù)，又教給學生知識和技能?！妒裁幢全C豹的速度更快》教學反思，同學們接觸的這類文體較少。在課文內(nèi)容
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