【正文】 教學質(zhì)量。 ，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。 `閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡 ，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。 。 2. 加大積累量，除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習 ,真正提高學生的寫作能力。 ，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。 教學難點： 。 、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。 、句訓練。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。 、學寫內(nèi)容梗概。 ，內(nèi)容具體，感情真實。 ，敢于發(fā)表自己的意見。 ，根據(jù)需要搜集信息。 ，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。 ，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 三、教學目標 200 個字，寫 220 個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。 了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。，又增加了富有時代感的新課文。主要表現(xiàn)在以下方面： 。本交際、習作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。全冊共安排課文 26 篇，其中精讀課文 20 篇，略讀課文 6 篇。（ 6）拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。（ 4）強化導學功能，引導學生思考。（ 2）加強整合的編寫目的更加明確。 二、教材的基本分析： 本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。在作文方面，有學生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。在知識方面，大多數(shù)學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理 解的能力沒有形成。 部編五年級語文上冊教學計劃 2 一、學情分析 : 本學期我任五（ 2）班語文教學任務，五（ 2）班共有 39 人 ,男生 20 人 ,女生 19 人。 《我的 “ 長生果 ” 》要求把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。在整篇文章中，完全是對自身親身經(jīng)歷的講述，讓同學在讀的過程中跟隨冰心奶奶生長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“ 讀書好，多讀書，讀好書 ” 。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。根據(jù)表達的需要，分段表述，突出重點。 第八單元為 “ 書山有路勤為徑 ” ，安排了《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的 “ 長生果 ” 》等課文。 《月跡》要求理清文章思路，把握主要內(nèi)容，劃分文章的段落，品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語言，欣賞月之美。 《鳥的天堂》要求把握課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。 《四季之美》要求體會作者筆下四季之美的獨特韻味。體會詩中的動態(tài)美和靜態(tài)美。學習描寫景物的變化。 第七單元為 “ 四時景物的動靜態(tài)美 ” ，安排了《古詩詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂 》和《月跡》等課文。 《精彩極了和糟糕透了》要求聯(lián)系上下文體會重點句子的含義，體會作者的情感。 《父愛之舟》要求朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。 《慈母情深》要求 了解課文的主要內(nèi)容，學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。注意體會場景和細節(jié)描寫中蘊含的感情。學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。 《松鼠》要求閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點和生活習性，把握重點詞句的意思，體會作者的思想感情。 《太陽》要求理解課文內(nèi)容，了解與太陽的 有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學習自然科學的興趣。閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。在讀中提升情感，喚起對南京大屠殺刻骨銘心的痛楚，從 “ 國恥 ” 中印證 “ 國魂 ” 。 《木笛》要求抓朱丹的語言、動作、神態(tài)等反復揣摩，感悟他用 “ 笛聲 ” 在如泣如訴內(nèi)心的情懷。學習與運用整理資料的方法。結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學生的愛國情感。體會詩人的愛國主義情感，激發(fā)學生愛國意識。結(jié)合查找的資料，體會課文表達的思想感情。了解神話故事、民間傳 說，感受它們的魅力。理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。寫一段話介紹 “ 海力布 ” 石頭的來歷。創(chuàng)造性地復述故事。提取主要信息，縮寫故事。 第三單元為 “ 學習民間故事 ” ，安排了《獵人海力布》、《牛郎織女一》 、《牛郎織女二》等課文。 《什么比獵豹的速度更快》要求，知道什么比獵豹的速度更快。感受人物形象，體會人物各自的美好品質(zhì)。結(jié)合具體事例寫出人物的特點。 《搭石》要求感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。學習提高閱讀速度的方法。 《珍珠鳥》要求了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容，體會作者情感；理解 “ 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 ” 的含義，體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領悟人與動物和諧相處的美好境界。 《桂花雨》要求想象課文描寫的情景，體會作者表達的思想感情，有感情朗讀課文。理解課文中含義深刻的句 子，學習花生樸實無華，默默奉獻的精神，懂得 “ 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 ”的道理。 《白鷺》感受白鷺的美，體會作者在這個形象中寄托的思想感情；學習《白鷺》抓住描寫對象神似的特點來表現(xiàn)對對象特征的寫法，學會粗線條的勾勒和寫意的手法表現(xiàn)歌頌對象的特點。初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感悟的 39。 每天堅持晨讀二十分鐘，每個星期我都會收集一些適合小學生晨讀的美文，好詞好句，每天由值日班干帶領晨讀。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。 （九）學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。 （八）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。 （六）學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（四）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 （二）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。 強化導學功能，引導學生思考。 加強整合的編寫目的更加明確。 （二）教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，建立后進生檔案，促進整個班級語文水平的提高。正文：部編五年級語文上冊教學計劃 部編五年級語文上冊教學計劃 部編五年級語文上冊教學計劃 1 一、班級情況簡析： 今年我擔任五年級的語文老師，五年級共有學生 13 名，班中的學生兩極分化明顯，一部分優(yōu)秀的學生語文能力強，習作能力強，熱愛閱讀，書寫也美觀。但一部分學困生占的比例大，不容忽視，這部分學生在語文的學習上稍微吃力，大部分連把課文讀通順都有點困難，所以這個學期，針對這群學生，我采取 “ 分層次教學 ” 在這學期，應抓實基礎，培養(yǎng)良好習慣，提高寫話能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。 二、教材分析： （一）教材結(jié)構(gòu)部編版五年級上冊教材全冊共有課文 26 篇，其中精讀課文 20 篇，略讀課文 6 篇。本冊要求認識 200 個字，會寫 220 個字。生字表 1 是要求認識的字， 200 個；生字表 2 是要求會寫的字， 220 個，以供復習、檢測之用。主要表現(xiàn)在以下方面： 專題組元的角度更加靈活多樣。 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 三、學習目標共性目標 （一）認字 200 個，會寫 220 個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。 （三）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）閱讀 一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。 （七）養(yǎng)成讀書看報的習慣，學會多看課外書。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。 （十）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。 個性具體目標 繼續(xù)大量積累經(jīng)典語言，詞語要求每位學生每天積累三句好句，三個好詞，每到星期五下午由老師帶領班干檢查一次。 四、單元及課文內(nèi)容分析 第一單元為 “ 對花鳥的熱愛 ” ，安排了《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》等課文。方法。 《落花生》要求分角色朗讀課文，背誦課文重點句，把握課文內(nèi)容。學習對比手法在文中的作用。體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 第二單元為 “ 我愛閱讀 ” ，安排了《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的 速度更快》等課文。結(jié)合具體事例寫出人物的特點。學習提高閱讀速度的方法。 《將相和》要求了解課文內(nèi)容，理清文章的思路。結(jié)合課文內(nèi)容培養(yǎng)學生的寫作能力、想象能力以及口頭表達的能力。了解課文表達上的特點，學習提高閱讀速度的方法。了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復述故事。 《獵人海力布》要求讀、說、議、演、寫貫穿教學過程，把語文知識能力的發(fā)展同師生學習過程結(jié)合起來。體會海力布舍己為人的高尚品質(zhì)，懂得每個人都要擁有一顆善良的心靈。 《牛郎織女一》要求默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復述故事。 《牛郎織女二》要求快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。 第四單元為 “ 熱愛祖國 ” ，安排了《古詩三首》、《少年中國說》、《圓明園的毀滅》和《木笛》等課文。 《古詩三首》要求有感情地朗讀并背誦這三首詩，理解這三首詩的意思。 《少年中國說》要求正確、流利地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。 《圓明園的毀滅》要求理解重點句子的含義。理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。通過 “ 讀寫拓展 ” 等生動傾情的言語實踐活動，發(fā)展歷練語言。 第五單元為 “ 學習說明性文章 ” ，安排了《太陽》和《松鼠》等課文。搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。 第六單元為 “ 父母之愛 ” ，安排了《慈母情深》、《父愛之舟》、《精彩極了和糟糕透了》等課文。用恰當?shù)恼Z文表達自己的看法和感受。有感情地朗讀課文，體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。領悟以小見大的寫法，領悟通過小事來反映人物情感的寫法。有感情地朗讀課文，體會父母的不同評價及帶給 “ 我 ” 的不同感受。初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。 《古詩詞三首》要求有感情地朗讀這三首詩，掌握這三首詩的意思，并背誦這三首詩，默寫《楓橋夜泊》。通過景物描寫體會作者情感。學習本文按照時間順序描寫的寫作方法。領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。感悟并學習作者那份追求美好事物的情懷。閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點。 《古人談讀書》要求理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。 《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學講述有關(guān)讀書的問題。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓同學讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)同學對于讀書的興趣。首先文章開篇 1 句 “ 一談到讀書，我的話就多了 ” 讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學的心。娓娓道來之語，如心底之泉水 ，綴緩流進了同學的心中，讓他終身難忘。學習一些讀書和寫作的方法。學生的學習興趣濃，整個班級學習風氣活躍，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結(jié)互助，學生的語文基礎知識掌握較差。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階。主要表現(xiàn)在以下方面： （ 1）專題組元 的角度更加靈活多樣。（ 3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。（ 5）增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 部編版小學五年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元進行編排，共編排了八個單元，八個主題，分別是：“ 熱愛花鳥 ” 、 “ 我愛閱讀 ” 、 “ 民間故事 ” 、 “ 熱愛祖國 ” 、 “ 學習說明文 ” 、 “ 父母之愛 ” 、 “ 四時景物的動靜態(tài)美 ” 、 “ 書山有路勤為徑 ” 。每個單元包括單元導語、課例、口語交際、習作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。 。 ，引導學生思考。 ，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。 ，行款整齊，并有一定的速度。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，體會課文中含義深刻的句子。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于 25 萬字。學習辯論、演講的基本方法。能修改自己的習作， 書寫規(guī)范、整潔。 ，能初步了解查找資料，運用資料的方法。 四、教學重難點分析 教學重點： 、寫字量的增加，