學校教學工作匯報-展示頁
2024-08-20 05:16本頁面
【正文】 改、訓、考、研各環(huán)節(jié)教學運行管理。（二）教學工作取得的成績重視教學常規(guī)管理，夯實教學質(zhì)量基礎(chǔ)（1）完善教學管理制度，堅持制度治教。在校大專生中，技能高考、職對口、單獨招生、成教網(wǎng)絡學生2941（1207＋1734）人，％；因?qū)W校綜合性高職院校的辦學類型，加之招生規(guī)模限制，許多專業(yè)單班開設，不同生源只能混合編班；近兩年，學校普通高中生錄取分數(shù)線都接近建檔線，而且分數(shù)差距大，同一教學班級學生錄取分數(shù)差距近2倍。建有數(shù)控、汽車、臨床技能、護理、電工電子、藝術(shù)傳媒、建筑技術(shù)、會計、網(wǎng)絡工程技術(shù)、餐旅、物流、康復、印刷等13個校內(nèi)實訓中心，共176個實驗、實訓室，建有九洲數(shù)控、四方模具等“前校后廠”的生產(chǎn)性實習實訓基地9家，建有校外實習實訓基地共267家。本學期共233個教學班（含應用技術(shù)分院和醫(yī)學分院大專），開設課程總門數(shù)795門，其中A類課程53門，B類課程685門，C類課程57門，周學時量6058學時。一、學校教學工作現(xiàn)狀及取得的主要成績（一）學校教學工作現(xiàn)狀學校設置54個專業(yè)（含2個新專業(yè)），開班專業(yè)41個，未開班專業(yè)11個，占21％。 學校教學工作匯報2013年，是學?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃實施的中間年，也是學校新一輪綜合管理體制改革的起始年。學校以高水平創(chuàng)新型全國高職名校建設為目標，堅持以人才培養(yǎng)作為各項工作的中心，在職教品牌建設、重點專業(yè)建設、省級實習實訓基地建設、國家精品資源共享課建設、集團化辦學、“雙主體”培養(yǎng)、學生技能大賽、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面，又取得了新的成績，學校人才培養(yǎng)質(zhì)量彰顯度、學校的社會聲譽和示范輻射作用都得到了進一步提升。在冊全日制大專生16346人，在校全日制大中專學生11732人（不含醫(yī)學分院中職學生），其中全日制大專生11283人（其中共建專業(yè)學生1236人），應用技術(shù)分院中職生499人。任課教師473人，：1，任課教師中專任教師374人，校內(nèi)兼職教師37人，校外兼職教師62人。由于學校所處地域影響，生源結(jié)構(gòu)多元，且生源素質(zhì)低。面對這樣的教學對象，教學組織難度大，提高教育教學質(zhì)量存在沉重壓力。重申并嚴格貫徹執(zhí)行《湖北職業(yè)技術(shù)學院教學管理制度匯編》，堅持用制度管人，以制度理事；出臺《湖北職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案修（制）訂的原則意見》、《湖北職業(yè)技術(shù)學院實施效教學計劃管理辦法》，強化教學計劃剛性管理；修訂出臺《湖北職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于教學事故界定及處理辦法暫行規(guī)定》，規(guī)范教學行為，嚴肅教學紀律；根據(jù)二級學院綜合管理體制改革實際，出臺了《湖北職業(yè)技術(shù)學院重點項目建設經(jīng)費支持及獎勵辦法》、《湖北職業(yè)技術(shù)學院學生技能競賽管理辦法（試行）》并付諸實施。在強化中高職銜接研究的基礎(chǔ)上，修訂完善了2013版專業(yè)人才培養(yǎng)方案。本學期處理教學違規(guī)教師2人，學生反映問題教師談話11人。進一步樹立以人才培養(yǎng)為中心的理念，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量辦學水平的最主要標準，把多元化評價作為衡量教學質(zhì)量的重要依據(jù)。堅持督導聽課制度，上半年主要聽了青年教師的傳統(tǒng)課堂、中老年教師的多媒體課堂，共聽課37人、104節(jié)次；本學期重點聽了共建專業(yè)課堂、新上崗教師課堂和學生反映問題教師的診斷課堂，共聽課26人、93節(jié)次。針對2013級招生規(guī)模擴大、西區(qū)教學樓改造成學生公寓等實際，合理調(diào)配教學資源，保證了正常的教學工作秩序。調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極打造辦學品牌（1）重視市場調(diào)查，強化專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，建立了專業(yè)布局動態(tài)優(yōu)化機制，將學校專業(yè)數(shù)量動態(tài)控制在50個左右。成功申報了學前教育、報關(guān)與國際貨運、汽車技術(shù)服務與營銷等新專業(yè)，暫緩招生5個專業(yè)。表1 學?，F(xiàn)有專業(yè)設置情況統(tǒng)計時間專業(yè)個數(shù)專業(yè)及專業(yè)方向個數(shù)招生專業(yè)數(shù)招生專業(yè)及方向開班專業(yè)開班專業(yè)及專業(yè)方向國家級、省級重點專業(yè)個數(shù)校級重點專業(yè)個數(shù)20135482476341561217（2）以質(zhì)量工程為平臺，穩(wěn)步推進專業(yè)建設。表2 2013年度獲批、在建、申報的專業(yè)建設項目序號項目等級、名稱時間對應專業(yè)支持經(jīng)費（萬元）進行狀態(tài)1國家“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”建設專業(yè)2011建筑工程管理專業(yè)210資金到帳11月5日省驗收22011藥學2103教育部“卓越醫(yī)生”計劃項目2012臨床醫(yī)學專業(yè)――――4省重點專業(yè)2013臨床醫(yī)學206月申報結(jié)果將出52013機電一體化技術(shù)2062013口腔醫(yī)學2072013旅游管理208省高等職業(yè)教育實訓基地2013臨床診斷基地506月申報結(jié)果將出92013機電一體化基地50102013建筑技術(shù)基地50
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