國際貿(mào)易地理課程標準-展示頁
2024-08-20 04:37本頁面
【正文】 跟單、外貿(mào)制單、外貿(mào)業(yè)務三個職業(yè)崗位進行任務與職業(yè)能力分析，以實際工作任務為引領，以外經(jīng)貿(mào)行業(yè)職業(yè)資格考核要求為依據(jù)，參照國家職業(yè)標準，按照學生的認識過程和接受能力，以工作內(nèi)容為主線與并列式相結(jié)合的結(jié)構來展示教學內(nèi)容，通過設計情景顯現(xiàn)、仿真模擬、角色扮演等活動項目來組織教學，培養(yǎng)學生具備基本職業(yè)能力。（二）先修后續(xù)課程先修課程：商務英語；在修課程：管理理論與實務；后續(xù)課程：進口業(yè)務實務，外貿(mào)跟單實務、外貿(mào)英語函電、外貿(mào)業(yè)務綜合實訓?！秶H貿(mào)易地理》課程標準課程代碼22020500適用專業(yè)英語營銷專業(yè)總學時學時 36 理論學時 36 實踐學時 0 學分2開設學期第三學期授課方式案例分析法、情景模擬法、項目教學、主題討論法、頭腦風暴、搭檔拼圖課程類型純理論課■ 理論＋實踐課□ 純實踐課□課程層次院級精品課□ 省級精品課□ 國家級精品課□ 院內(nèi)一般課程■合作開發(fā)企業(yè)課程承擔單位外語學院教研室英語專業(yè)教研室編寫執(zhí)筆人編寫日期201409審定負責人審定日期一、課程概述（一）課程定位《國際貿(mào)易地理》是高職高專類院校英語營銷專業(yè)的必修課程，具有較強實踐性的職業(yè)技能課程。在以職業(yè)能力為主線、以崗位需求為依據(jù)、以工作過程為導向構建國際貿(mào)易地理課程，本課程集國際貿(mào)易地理基礎知識、港口航線、主要國家地理概況于一體，培養(yǎng)學生應用相關理論與方法分析、解決國際貿(mào)易地理領域?qū)嶋H問題的能力，使學生具備從事外經(jīng)貿(mào)行業(yè)相關職業(yè)的職業(yè)資格、職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，使學生具備分析世界主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟結(jié)構和經(jīng)濟發(fā)展水平、主要工農(nóng)業(yè)部門生產(chǎn)和分布的特點、在國際貿(mào)易中的地位、市場的特點及商品結(jié)構與主要國家的風俗等的相關能力，并為后續(xù)課程夯實基礎。本課程以提高學生職業(yè)能力為導向，以“掌握基礎知識、強化應用、培養(yǎng)職業(yè)能力”為重點，力圖做到“精選內(nèi)容、降低理論、加強基本技能、突出應用”。本課程主要采用案例分析法、情景模擬法、項目教學、主題討論法、頭腦風暴、搭檔拼圖等多種教學方法?？梢岳脟H商務綜合實訓室來完成情景模擬練習。主題討論法：不定期的選擇具有現(xiàn)實意義的主題內(nèi)容組織學生進行討論，通過教師引導，激發(fā)學生的學習欲望和熱情，引導學生獨立思考問題，學會搜集相關信息資料，在小組內(nèi)討論，并總結(jié)討論結(jié)果在課堂上大膽發(fā)言。通過主題討論法，可以增強學生對知識的記憶與理解，從而達到教學目的。通過搭檔拼圖法，可以增強學生對世界地理的認識，并培養(yǎng)自學能力，以及口頭表達能力，從而達到教學目的。三、課程目標本課程的培養(yǎng)目標是著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，具備國際海運的主要航線、港口和國際貿(mào)易中的主要貨流等基礎知識；具備分析世界主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟特點、經(jīng)濟結(jié)構、主要工農(nóng)業(yè)部門生產(chǎn)和分布的特點、在國際貿(mào)易中的地位、市場的特點、商品結(jié)構、人文風俗等的能力。（一）知識目標能夠指出國際貿(mào)易貨物的主要海運航線、空運航線和鐵路線；能夠判斷世界主要港口、機場的地理位置；能夠分析世界主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟特點、經(jīng)濟結(jié)構；能夠分析世界主要國家和地區(qū)的市場的特點、商品結(jié)構；
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