學(xué)生綜合素質(zhì)評價指體系-展示頁
2025-08-14 04:18本頁面
【正文】 月評價要按照《宜昌市小學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容體系》，依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況，在征求老師、同學(xué)、家長等意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成，但每次評價結(jié)果必須得到老師、家長、同學(xué)的簽字認(rèn)可。（2）綜合素質(zhì)評價工作以班級為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個體在評價中的主體作用。3．小學(xué)生綜合素質(zhì)評價操作程序與方法。由自我描述、同伴贈言、教師寄語、家長心聲四個內(nèi)容組成。對學(xué)生綜合素質(zhì)的五個維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個等級呈現(xiàn)。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果呈現(xiàn)形式。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強身健體、審美表現(xiàn)等五個維度。本評價體系中評價的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式說明審美表現(xiàn)審美情趣有一定的藝術(shù)欣賞能力并有自己喜愛的藝術(shù)家及其作品。生活方式生活有秩序，作息有規(guī)律。知道基本的健康常識，體質(zhì)測評合格。愿意大膽表達(dá)自己想法，學(xué)會吸納他人意見。敢于在社交場所表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌。學(xué)以致用，能利用所學(xué)解決實際問題。創(chuàng)新實踐學(xué)會從不同角度觀察、思考、分析問題。學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，各個學(xué)科的成績達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。課堂上能大膽地發(fā)表自己和別人不同的見解。能配合父母每周獨立干一件簡單的家務(wù)勞動。珍愛生命，善于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。安全自護遠(yuǎn)離毒品，不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動。懂得環(huán)境保護的意義，愛惜環(huán)境并主動使用環(huán)保產(chǎn)品。上課專心聽講，嚴(yán)格遵守課堂內(nèi)外的紀(jì)律。遵守公共秩序，文明乘車、購物、游戲。尊重他人的民族習(xí)慣。關(guān)心集體活動，積極參加集體組織的各項社會實踐活動。知錯就改,敢于承擔(dān)責(zé)任。誠實守信講誠實，守信用，有拾金不昧的好品質(zhì)。習(xí)慣愛國守法堅持看報紙或電視新聞，關(guān)心國家大事，有身為中國人的責(zé)任心和自豪感。2013年春期 學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系維度要素關(guān)鍵表現(xiàn)提示品德懂得簡單的法律常識，能自覺地做個守法的小公民。學(xué)會保護尊重自己和別人的隱私。關(guān)心集體珍視集體榮譽，積極為集體出力爭光。待人友善學(xué)會尊重他人，樂于接受他人的幫助；不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人，尊重殘疾人。文明守紀(jì)講究公共衛(wèi)生，愛護公共設(shè)施。講文明話、做文明事，自覺抵制不文明現(xiàn)象。環(huán)保衛(wèi)生積極參加學(xué)校的公益勞動，不怕臟不怕累。尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。掌握一定的安全自護知識，學(xué)會自我保護。生活自理自己的事情自己做，生活儉樸不攀比。學(xué)習(xí)實踐主動學(xué)習(xí)自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課。堅持每天閱讀課外書籍一小時以上。能利用圖書館、展覽館和網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集相關(guān)的信息。在各個學(xué)科活動中，有1——2項成果。合作交往樂于交流珍視友誼，樂于和好朋友交流。學(xué)會合作善于欣賞和贊美別人；能與伙伴取長補短，互相促進。強身健體健康狀況認(rèn)真上好體育課，做好眼保健操和課間操。有至少一項體育愛好，能參加兩種以上的體育競賽活動。能科學(xué)地安排自己的生活；有一項健康的興趣愛好。藝術(shù)表現(xiàn)能主動地對某種藝術(shù)形式進行了解；至少有一項突出的藝術(shù)才藝，并能大膽地在活動中展示自己的成果。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的五個維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果呈現(xiàn)形式小學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：（1）等級評定。（2）綜合性評語。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績；同伴贈言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學(xué)年的評價；家長心聲：記錄家長的反饋意見。（1）本評價方案給每個學(xué)校以創(chuàng)造的空間，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本評價標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實際的評價細(xì)則，體現(xiàn)校本特色。整個評價重視過程，通過學(xué)生綜合素質(zhì)每月評價記載表來呈現(xiàn)。（4）學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評價由班主任依據(jù)月評情況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀評定。評價表中的“自我描述”、“同伴贈言”、“教師寄語”和 “家長心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學(xué)年報到時反饋給班主任備案。維度要素關(guān)鍵表現(xiàn)提示品德懂得簡單的法律常識，能自覺地做個守法的小公民。學(xué)會保護尊重自己和別人的隱私。關(guān)心集體珍視集體榮譽，積極為集體出力爭光。待人
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