學生綜合素質評價細則-展示頁
2025-04-26 08:54本頁面
【正文】 社會責任；遵紀守法；文明習慣；維護民族團結。不但正確評價課程基礎知識和基本技能，還要重視學生能力的評價和情感價值觀的評價。貫穿整個初中階段的學習過程。結合我校實際特制定本評教辦法。榆山聯辦小學學生綜合素質評價細則評價在教育中的功能是多方面的，既有甄別、導向功能，也有反饋、調節(jié)、激勵功能，因而評價對教育的實踐與發(fā)展有著極為重要的影響，正確的實施評價，對有效的進行課程改革、促進學生發(fā)展十分重要。實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式是新課改一個不可缺少的環(huán)節(jié)。一、 評價內容評價內容涉及8大學習領域17個科目。不但涉及在校期間、課堂中學習過程，還涉及校外的表現，如社區(qū)服務、社會實踐方面。評價要素如下：：熱愛祖國；是非觀；親社會；誠實守信。：學習態(tài)度；學習興趣；學習習慣；創(chuàng)新意識。：生活方式；體能；情緒；意志。綜合性評語主要是對學生綜合素質的整體評價，重點突出學生的特點和潛質?；痉稀都毮勘怼废鄳笳呖稍u為合格。有下列情況之一者應評為尚待改進?；痉稀都毮勘怼废鄳笳呖稍u為合格。(1)有見義勇為等行為并得到有關部門表彰；(2)在愛護國家與集體財產等方面有突出表現并得到校級以上有關部門嘉獎的；(3)其他。(1)參與非法團伙組織；(2)參與打架斗毆、騙取或搶劫他人財物、破壞公共設施等惡劣行為。達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A。明顯達不到《細目表》C級要求者評為D。達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A。有下列情況之一者應評為D。符合《細目表》相應要求者可評為B，基本符合《細目表》相應要求者可評為C。(1)體育與健康所有模塊考查成績優(yōu)秀；(2)國家三級及以上運動員；(3)參加省、市級的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員。(6) 其他。(1)非身體傷殘原因經常不參加“兩操”等體育活動；(2)非身體傷殘原因達不到《學生體質健康標準》C等要求；(3)有吸毒、抽煙、酗酒、上網成癮等不良嗜好且屢教不改；(4)心理有嚴重障礙且多次產生自虐、攻擊他人等不良行為。符合《細目表》相應要求者可評為B，基本符合《細目表》相應要求者可評為C。(1)藝術領域課程所有模塊考查成績優(yōu)秀；(2)有藝術特長并得到地區(qū)（師）級以上教育行政部門批準的專業(yè)機構認證；(3)在省、市級以上教育部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲獎；(4)在地
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