初中物理教學論文-展示頁
2024-08-20 03:47本頁面
【正文】 重、游泳等與力學有關(guān)；及時運用奧運健兒乒乓球隊員的自信，自己戰(zhàn)勝自己，最后達到我能的境界，在講物理是有用的時候，引入烏鴉喝水、司馬光砸缸的故事等。對于學生，在日常生活中已經(jīng)積累了許多經(jīng)驗，但是對背后的道理并不知曉，即處于“知其然，不知其所以然”的境地。 生活走向物理，物理走向社會。 、生活實例等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的求知欲望，提高學生的興趣。主要在以下幾個亮點：而要實現(xiàn)這一目標，教師必須做一個有心人，要做教育教學的研究者與實踐者。百年大計，教育為本。而作為人才的培育者——教師，責任更是責無旁貸。初中物理教學論文：探究式教學新亮點 隨著時代的進步，科技的發(fā)展，社會需要更多的高素質(zhì)的人才。今天的教育，不僅僅是培養(yǎng)知識型人才，更重要的是培養(yǎng)這些人才的能力與思想。作為初中教師的我們，更是學生是否能成才的關(guān)鍵。 為此，我們必須更新教學觀念，改變以往過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。經(jīng)過幾年的實踐，筆者在教學中積極探索實踐，發(fā)現(xiàn)探究式教學在物理教學中能起到至關(guān)重要的作用。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究心理學表明，人對理解自己周圍的世界有較高的需求。依據(jù)學生的心理狀態(tài)，順著學生的認知規(guī)律，在初二物理引言的教學中，我創(chuàng)設(shè)了如下情境：首先通過開教室的門，引入這門不是普通的門，它是物理學的力學之門，我們大家將從這走進物理知識的王國，去探求物理知識的奧秘。再如，在學習“阿基米德實驗”以前首先通過多媒體先介紹 “曹沖稱象”這一有趣的史實，并根據(jù)“曹沖稱象”揭示船的吃水深度→排水量→船與石頭的重量關(guān)系之間的特定聯(lián)系，它在學生的視覺中形成了一個富有傳奇色彩的、生動活潑的歷史見證物，再演示
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