靜女導(dǎo)學(xué)案-展示頁
2024-08-20 01:41本頁面
【正文】 基調(diào)的把握)。學(xué)生朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。 ☆探究案☆［學(xué)始于疑］將預(yù)習(xí)課中生成的問題，歸類整理。愛而不見 “愛”通“薆”：隱藏 、 “見”通“現(xiàn)”：出現(xiàn) 自牧歸荑 “歸”通“饋”：饋贈(zèng) 說懌女美 “說”通“悅”：喜愛 、 “女”通“汝”：你的 匪女之為美 “匪”通“非”：不是 ③解詞。） 洵（x） 歸（ku236。） 彤（t243。） 孌（lu225。n) 踟躕（ch237。（在文中標(biāo)注）姝（shū） 俟（s236。（結(jié)合《詩經(jīng)《詩經(jīng)》按其體制可分為 風(fēng) 、 雅 、 頌 三部分，按其表現(xiàn)手法可分為 賦、 比 、 興 三類，這六要素合稱為《詩經(jīng)》六義?！铑A(yù)習(xí)案☆知識(shí)梳理： 一、文學(xué)常識(shí)：《 詩經(jīng) 》是我國最早的一部詩歌總集，共收入從 西周初期 到春秋中葉約五百年間的詩歌 305 篇，它是我國 現(xiàn)實(shí) 主義詩歌的源頭。 通過《靜女》的學(xué)習(xí)，掌握《詩經(jīng)》“賦”的表現(xiàn)手法和《靜女》頂真、雙關(guān)的修辭方法?！鹅o女》導(dǎo)學(xué)案（教師版）主備人： 審核人： ?。蹖W(xué)習(xí)目標(biāo)］了解關(guān)于《詩經(jīng)》的文學(xué)常識(shí)。 有感情地朗讀課文，體會(huì)、感受《靜女》的感情基調(diào)：男女主人公純真、熱烈的愛情。認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對美好愛情的追求和向往，建立健康的愛情觀?！对娊?jīng)》原來稱為 《詩》 或 《詩三百》 ，到 西漢 ，儒家把它奉為經(jīng)典，才稱《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》的句式，以 四 言為主，章法上的特點(diǎn)是： 重章疊句 、 反復(fù)吟唱 。蒹葭》）二、字詞梳理：①注音。） 見 (xi224。 chn） 貽（y237。ng）管 煒（wěi） 懌（y236。）荑（t237。n）②找通假字。靜女其姝 靜女其孌：形容詞詞頭 匪女之為美，美人之貽 音節(jié)助詞，無意義 姝：美麗 俟：等候 城隅：城上的角樓 躑躅：心里遲疑，要走不走的樣子 孌：美好 貽：贈(zèng)送 煒：鮮明有光的樣子 懌：喜愛 洵：的確，確實(shí) ［我的疑惑］請你將預(yù)習(xí)中未能解決或有疑惑的問題寫下來，等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。重點(diǎn)研讀：一、讀一讀：有感情地誦讀詩歌，把握詩歌節(jié)奏。朗讀要注意節(jié)奏，情感。熟讀成誦。要求：⑴以小組為單位，一人旁白（可誦讀也可以用自己的語言來表達(dá)），同時(shí)另選演員表演（人數(shù)自定）。三、議一議：整首詩描繪了哪幾個(gè)場景？第一章寫男女戀人約會(huì)的場景；第二章寫男女戀人見面后的情景；第三章繼續(xù)描寫兩人見面后的情景。抒情主人公（小伙子）對姑娘的情感是怎樣的？他具有怎樣的性格？明確：①靜女的形象分析首先，女主人公是嫻靜溫婉美麗的。其次，女主人公大膽開放。再次，女主人公情感細(xì)膩、委婉含蓄，但她活潑機(jī)靈，富有智慧。綜合上面三種可能，透露出女主人公細(xì)膩、活潑
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