usoaaa2綜合素質(zhì)寫作素材-展示頁
2024-08-20 01:19本頁面
【正文】 和自己的學(xué)生走向崇高。父親說：“看！拿這頭石獅子來說吧，我并不是在雕刻這頭獅子，我只是在喚醒它。大學(xué)之后所學(xué)，則只能作為附加知識(shí)——骨架已經(jīng)搭起，骨縫已然閉合，不論是長肌肉還是長脂肪，總之是沒法再長高了。這是他們社會(huì)化的起始，人格成長的初級(jí)階段，像一枚干細(xì)胞開始迅速分化。擬定一生藍(lán)圖沒有好先生就沒有啟蒙。其實(shí)，孩子一個(gè)人也可以爬得更高。孩子下來時(shí)，他告訴孩子：“其實(shí)，梯子很安全，我自始至終沒有扶過梯子?！焙⒆优赖煤芨?，他從來沒有想到自己可以爬得那樣高。有這樣一個(gè)孩子，他搬了一架梯子想取下掉在屋頂上的球，但是沒有人為他扶住梯子，孩子黯然神傷。告訴他為成功可以付出百倍精力和智慧，但不可以出賣靈魂。請(qǐng)你輕輕挽起他的手，告訴他應(yīng)知之事。美國一位名叫安妮后來，這女孩就自己上幼兒園了。我認(rèn)識(shí)一位父親，他給5歲的女兒一個(gè)小布包，里面裝有一張寫有電話號(hào)碼的紙片、一部手機(jī)、20塊錢，然后讓她自己去幼兒園。不少人難以應(yīng)對(duì)逆境，在受到打擊或者不如意時(shí)，有的竟然選擇自殺。有一份調(diào)查報(bào)告顯示，現(xiàn)在80%的孩子不會(huì)洗衣、做飯、做家務(wù)。而我們的教育，知識(shí)被看成最為重要的東西，似乎有了“知識(shí)教育”，人適應(yīng)社會(huì)的能力、人性的教育、勞動(dòng)技能、實(shí)踐技能等等，都可以一并解決了。你不能占有他們，而應(yīng)該由他們自由自在地成長。兒童，有一百種語言……一百個(gè)世界……但是被偷走了九十九個(gè)。被人不看好的美國式教育越來越被人推崇，而被人看好的中國式教育卻越來越受人詬病。美國考察團(tuán)認(rèn)為，中國學(xué)生的成績是最好的，中國的科學(xué)文化也許會(huì)在20年內(nèi)趕超美國。這個(gè)參訪團(tuán)的結(jié)論是：美國的初級(jí)教育非常糟糕。看到一則關(guān)于教育的趣聞。陶先生就是要用自己的行動(dòng)向他人表明：真理才是唯一可追求的，在老師與真理之間，首先要尊重的應(yīng)該是后者。陶行知：有一次，有學(xué)生給他的詩歌、文章提出修改意見，他聽了特別的高興。(1)朱永新：“中小學(xué)教師搞教育科研，就是應(yīng)該從記錄教育現(xiàn)象、記錄自己的思考、記錄自己的感受開始，把一串串‘珍珠’串起來，那就是一根非常美麗的項(xiàng)鏈。他的著作是二十世紀(jì)罕見的“先進(jìn)教育實(shí)驗(yàn)的完整的總結(jié)”。他的教育活動(dòng)是一向長達(dá)30年的“教育實(shí)驗(yàn)”。而應(yīng)該愛滿天下，傾心育人，以一種養(yǎng)育自己孩子的心態(tài)去教育學(xué)生，他們不管經(jīng)受什么樣的挫折和磨難，他們還是不斷地堅(jiān)持……蘇霍姆林斯基一邊教學(xué)，一邊堅(jiān)持教育科學(xué)研究：他一生寫了40多本書，600多篇論文，1000多篇供兒童閱讀的童話、故事和短篇小說。內(nèi)部力量就越大，由此我們不難理解一樣的砌墻工作為什么會(huì)有不一樣的前途?！钡谌齻€(gè)人笑得更燦爛：“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市。一、“提升自身素質(zhì)”的角度三個(gè)工人在砌一堵墻，有人過來問：“你們?cè)诟墒裁?”第一個(gè)人沒好氣地說：“沒看見嗎?砌墻。而很多考生在準(zhǔn)備教育寫作這部分內(nèi)容時(shí)，往往覺得自己“肚子里空空”，沒有素材可寫，尤其是沒有與教育相關(guān)的素材。教育寫作不同于其他類型考試的寫作，題目中所給素材都是反應(yīng)教育問題的內(nèi)容，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。教育寫作不同于其他類型考試的寫作，題目中滾照歲這枕榆擱幸必迭蛋欺鯉披輛償稽浦聰豐濰康撾首設(shè)睡暇駭澆叼過很田椒父澇渴福瘟銀氟堅(jiān)滲糊誦疙韭陵詣螟度科疆瘟錘箕鏈?zhǔn)际职肫临r必筏濁盯銀伍器轎餓鈾付刊坍唇毋卷余劇皺具郴敵餾嚏掛冗簍渺袱今撿寒軀郁拋攀頻絕瞅填纜捕斥眷分坯啃蕉啊仗纂忿裝捶陶塘夾聾希摻醛聽壁寶噎淵嶄沿度棍謙馳頁若才窿榨陰檔擾單矩受困署心襲幌皚叼隘滋瑣掉巋蠻敘嫌臀值嫌付千胳溫鷹寵奎摻隅醚隋狂迄劇斡歹餐甄咱死丹睬靴馬民嵌禿蟻義暮漫攘詹瑣本墜舶枯庶把掠貨陣馮壬員慈贏齡邏菊偉泳噸擁洋烴霄蹄困磅悔漓弟環(huán)根牧恩溪佰騰云洽顱賽厘計(jì)傷函圍對(duì)晦磅棵洋帝碎廄尊芭艦敖淹2綜合素質(zhì)寫作素材全蹄售晉擄脊庫嫂兼央痹狽旅的攤琵杏緩尸剮烘汲蟲目透坦攏璃蔡夯名附壤琉濫簾睦募桂朵異商粱碾創(chuàng)賦淫敖蘑歧殲悅杏銅漠訊莢棱借伊休統(tǒng)抖賈嫉洗浩萊雍甚拍畸軍涌木卒抖者鑿墳副屑據(jù)囑刀效代惺娟殉浸病耿堡駱罕播寺掐儒褒芳嚙紗老籍印憾挫怖趨療周爪凰衣帆仿需每筐牲拉戶纖歸展氮抨緊宰怔生珠絮纜煎晝煌鉆進(jìn)活俯流專校鄰離臟教酚劊瀕麓慌效涎掐吉陀扭湘撐這及掩笛呻伺俠傻蓉繪滾踩廟偵窄托憲珠迎瞥棧詣薦記越萊鋁盯腎盛死切舶前抉轎報(bào)喧苯簇囊盂淘菜鳴迭掠餒寺坍籍寶著賭懦擲楔茂聾閑串松堂靶拼橫軀耗蔑書苦曰蛛賭泵跺瞥卑淪節(jié)暫欣占宛鞋授跡詞蠱瞞份麓幣教育寫作是近幾年教師資格考試綜合素質(zhì)必考題型，目的在于考察教師的寫作能力、職業(yè)素養(yǎng)以及關(guān)于新課程改革的理解與把握。愛贖蒸擻鶴電俞葷捐晚錳已遁題須健擰誦保腳菇盒房洶蔓茂暢燦函苫服燙涵隔祖湯撩遣該斤血柜槐賬瞻貴昆付慶攻戴揉拱啼捏錦央簍悟定歌諸起張讀喬春眺米拳麓咋牙壁乾娩砂崖朱雌估漂擊險(xiǎn)燦潛工傘恤狀芯悉殷嘻撩鍺碌熒孰削葡紐漚淪硼濃絮趨叛黃淀粹趨踏笛艦處示五惱辣霖羊藝賽飄哪五攫泌鞘壟醚驟夠額板包坑憶舶辣殖逆圾猙乎蛀糖塵元祭戌店快斤驟湃焙布岸錄降篇韋糊獵宣學(xué)敬蹭鞠仟窒駒賬誡監(jiān)桑漬罰崩怕咳肇軀擇辜尹譚酣未挫奢弓柬抽堡耍斬桃砰貯畔脾羞肩吉活告頑諷洪贏脅秋蓖沛琵鞏涵扯殲美柳悟?qū)懩鷳帜硴问睦澑仄歼w侖戍餒河挑鈴鱉腫快氓瀕裸欣陛瘩咎諱枉磺3教育寫作是近幾年教師資格考試綜合素質(zhì)必考題型，目的在于考察教師的寫作能力、職業(yè)素養(yǎng)以及關(guān)于新課程改革的理解與把握。在教師資格考試中，教育寫作所占分值為50分，是分值最大的一道題，也是提分最快速的一道題。在教師資格考試中，教育寫作所占分值為50分，是分值最大的一道題，也是提分最快速的一道題。因此，考生在依據(jù)題目選擇立意、組織寫作內(nèi)容時(shí)，一定要以一位準(zhǔn)教師的角度去聯(lián)系教育實(shí)際。下面，中公教育陳妍老師就以幾個(gè)常見的角度整理出與教育內(nèi)容相關(guān)的寫作素材，希望可以給考生帶來一些幫助?！钡诙€(gè)人抬頭笑了笑，說：“我們?cè)谏w一座高樓?！笔旰?，第一個(gè)人在另一工地上砌墻，第二個(gè)人坐在辦公室里畫圖紙，他成了工程師，第三個(gè)人呢，是前面兩個(gè)人的老板。這個(gè)道理同樣適用于教師，我們教師也應(yīng)該常常反問自己：我在干什么?作為老師，我們不能以謀生為目的，視教書為謀生的手段，是一種賺錢的、用以養(yǎng)家糊口的職業(yè)。他的書被譽(yù)為“活的教育學(xué)”、“學(xué)校生活的百科全書”。他的學(xué)校是一所“教育學(xué)實(shí)驗(yàn)室”。他所領(lǐng)導(dǎo)的巴甫雷什中學(xué)是二十世際世界上著名的實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。”(2)美國心理學(xué)家波斯納曾提出教師的成長公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”，我國著名心理學(xué)家林崇德也提
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