比例的意義和基本性質(zhì)教學設(shè)計與評析-展示頁
2025-08-13 17:36本頁面
【正文】 。] 二、認識比例的意義 （一）認識意義 指名口答上題每組中兩個比的比值，課件依次顯示答案。 2：8 5/8：1/4 ： 18：30 3：5 教學準備：CAI課件 教學過程： 一、復(fù)習、導入 談話：同學們，我們已經(jīng)學過了比的有關(guān)知識，說說你對比已經(jīng)有了哪些了解？（生答：比的意義、各部分名稱、基本性質(zhì)等。 教學重、難點： 重點：理解比例的意義和基本性質(zhì)，能正確判斷兩個比能否組成比例。在自主探究、觀察比較中，培養(yǎng)學生分析、概括能力和勇于探索的精神?！侗壤囊饬x和基本性質(zhì)》教學設(shè)計與評析《比例的意義和基本性質(zhì)》教學設(shè)計與評析教學內(nèi)容：教學目標： 理解比例的意義，認識比例各部分名稱，初步了解比和比例的區(qū)別；理解比例的基本性質(zhì)。 能根據(jù)比例的意義和基本性質(zhì)，正確判斷兩個比能否組成比例。 通過自主學習，讓學生經(jīng)經(jīng)歷探究的過程，體驗成功的快樂。 難點：自主探究比例的基本性質(zhì)。） 還記得怎樣求比值嗎？ 課件顯示：算出下面每組中兩個比的比值 ⑴ ⑵ ： ⑶ ：3 ⑷ 9：27 [評析：從學生已有的知識經(jīng)驗入手，方便快捷，為新課做好準備。 師問：口算完了，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（3組比值相等，1組不等） 是啊，生活中確實有很多像這樣的比值相等的例子，這種現(xiàn)象早就引起了人們的重視和研究。 （課件顯示：“3：5”與“18：30”先同時閃爍，接著兩個比下面的比值隱去，再用等號連接） 最后一組能用等號連接嗎？為什么？（課件顯示：最后一組數(shù)據(jù)隱去） 數(shù)學中規(guī)定，像這樣的一些式子就叫做比例。[評析：通過口算求比值，發(fā)現(xiàn)有3組比值相等，1組不等，自然流暢地引出比例。] 今天這節(jié)課我們就一起來研究比例，你想研究哪些內(nèi)容呢？ （生答：想研究比例的意義，學比例有什么用？比例有什么特點……） 那好，我們就先來研究比例的意義，到底什么是比例呢？觀察這些式子，你能說出什么叫比例嗎？（根據(jù)學生的回答，教師抓住關(guān)鍵點板書：兩個比 比
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1