廣告策劃基于網(wǎng)絡(luò)的考核改革試點(diǎn)方案-展示頁
2024-08-19 16:22本頁面
【正文】 顯著廣告策劃將企業(yè)的長遠(yuǎn)計(jì)劃和短期計(jì)劃相銜接，使廣告活動(dòng)的重點(diǎn)更為突出。各項(xiàng)活動(dòng)又緊緊圍繞最終的總體目標(biāo)而展開，具有共同的指向性。這主要表現(xiàn)在以下方面：（1）使廣告活動(dòng)目標(biāo)明確廣告策劃方案是按照目標(biāo)制定的。波利坦2．指導(dǎo)3．系統(tǒng)性4．物質(zhì)5．思維6．規(guī)模效應(yīng)。在這些“免費(fèi)”廣告的帶動(dòng)下，日本收音機(jī)順利地打開了歐美市場(chǎng)的大門。岸信介決定利用出訪歐洲和中南美洲的機(jī)會(huì)，把晶體管收音機(jī)作為國禮送給這些國家的領(lǐng)導(dǎo)人，本來，在首相的禮單上是日本畫、銀制香煙盒、袖珍扣珠等傳統(tǒng)日本禮物，但在岸信介的堅(jiān)持下，索尼公司的晶體管收音機(jī)最終成了最重要的禮物。公司創(chuàng)始人盛田昭夫找到當(dāng)時(shí)的日本首相岸信介，想讓首相幫忙想想辦法。（ ） 10. 對(duì)競爭對(duì)手的廣告形式只須做一般了解。（ ） 8. 消費(fèi)者購買僅僅是是瞬時(shí)行為。（ ） 6．在廣告策劃創(chuàng)造性思維中謀求新穎無須超越自我。（ ） 4．廣告策略必須對(duì)各種傳播媒介進(jìn)行整合運(yùn)用。（ ）2．策劃廣告宣傳活動(dòng)不必講究謀略，只要吸引公眾，形式簡單為好。A．決定 B．籌劃 C．事前 D．全局4．廣告策劃中主要的思維方法有（ ）A．系統(tǒng)思維 B．創(chuàng)造性思維 C開放參與性思維． D．藝術(shù)性思維5．廣告工作者樹立了科學(xué)的策劃思維，就能夠從宏觀上準(zhǔn)確把握廣告策劃背景，制定出富的廣告策劃方案具有（ ）A．戰(zhàn)略意義 B．戰(zhàn)術(shù)意義 C．策略意義 D．前瞻意義6．藝術(shù)性思維把廣告創(chuàng)意、策劃過程看成是（ ）A．計(jì)劃過程 B．真正的藝術(shù)創(chuàng)作思維的過程 C．設(shè)計(jì)的過程 D．系統(tǒng)思維的過程7．廣告是一種非常典型的（ ）_________________行為，廣告主和廣告策劃者是廣告的傳播者，廣告信息是廣告?zhèn)鞑サ闹饕獌?nèi)容，刊播廣告的各種媒介是廣告?zhèn)鞑サ拿浇?，而接觸廣告的媒介受眾則是廣告?zhèn)鞑サ氖鼙?。L 10．市場(chǎng)營銷策略決定著廣告策劃的核心內(nèi)容——__________________________。 8．廣告是市場(chǎng)營銷組合中的___________________________部分。 7．傳播功能是廣告最基本的功能。5．策劃，歸根結(jié)底是人_______________活動(dòng)。4．從某種意義上講，廣告策劃生產(chǎn)的不是_______________產(chǎn)品，而是一種科學(xué)化的知識(shí)成果。3．廣告策劃一般有兩種形式。波利特廣告公司的創(chuàng)始人之一、廣告專家__________________________于60年代提出的。廣告策劃形成性考核形成性考核（一）一、填空題（共10分，每空1分）1．廣告策劃這一戰(zhàn)略思想最早由倫敦的博厄斯第四，教學(xué)過程中及時(shí)提醒學(xué)習(xí)者每次的考核期間，保證學(xué)習(xí)者按時(shí)完成考核。第三，開課前傳達(dá)本課程的考核實(shí)施方案，要將方案講清楚、說透。輔導(dǎo)教師應(yīng)完成如下職責(zé)：第一，認(rèn)真閱讀和領(lǐng)會(huì)本課程的考核改革實(shí)施方案，如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與課程主持教師商討溝通。五、輔導(dǎo)教師的職責(zé)本課程考核改革實(shí)施的順利與否，輔導(dǎo)教師起著重要的作用。終結(jié)性考試以60% 計(jì)入課程綜合成績中。終結(jié)性考試的試題類型主要包括填空題（10題）、選擇題（10）（ 或判斷題（10））、名詞解釋（2題）、簡答題（2題）、案例分析題、 應(yīng)用寫作題。終結(jié)性考核以百分計(jì)。形成性考核如發(fā)現(xiàn)明顯雷同，一律按零分處理。習(xí)題部分占40分，其中填空題均為10題，每空1分，計(jì)10個(gè)空；選擇題均為10題，每題2分；判斷題均為10題，每題1分。 能力考察主要是通過要求學(xué)生對(duì)具體的案例進(jìn)行分析、或者通過專題討論等方式，加強(qiáng)學(xué)生分析和解決問題的能力。因此，四次形成性考核，每次都分為兩個(gè)部分，一部分為知識(shí)點(diǎn)的考察，另一部分為能力考察。2．實(shí)施細(xì)則考核任務(wù)序號(hào)發(fā)布時(shí)間完成時(shí)間考核內(nèi)容考核形式出題方式考核成績第一次第7周發(fā)布后10天文字教材第一、二、三章1．習(xí)題（包括填空題、選擇題、判斷題）2．綜述題、案例分析題習(xí)題部分隨機(jī)組卷；滿分100分第二次第10周發(fā)布后10天文字教材第四、五、六、七章1．習(xí)題（包括填空題、選擇題、判斷題）2．綜述題、案例分析題習(xí)題部分隨機(jī)組卷；滿分100分第三次第13周發(fā)布后10天文字教材八、九、十章1．習(xí)題（包括填空題、選擇題、判斷題）2．綜述題、案例分析題習(xí)題部分隨機(jī)組卷；滿分100分第四次第16周發(fā)布后10天文字教材十一、十二、十三、十四章1．習(xí)題（包括填空題、選擇題、判斷題）2．案例分析3．應(yīng)用寫作習(xí)題部分隨機(jī)組卷；滿分100分第五次全部課程內(nèi)容模擬考試隨機(jī)組卷由輔導(dǎo)教師出題不計(jì)入課程成績補(bǔ)充說明：本形成性考核方案主要針對(duì)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改變“死記硬背”的考核，在要求學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)要點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的總結(jié)分析能力，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊體會(huì)、邊實(shí)踐。通過網(wǎng)上形成性考核可以促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)、自助學(xué)習(xí)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。形成性考核測(cè)評(píng)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生消化理論、應(yīng)用理論、分析實(shí)際問題。終結(jié)性考核60％1次學(xué)期末60分及格計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)期末閉卷考試（題型：填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題與案例分析題和應(yīng)用寫作題） （二）形成性考核1．總體說明形成性考核由四次網(wǎng)上考核構(gòu)成，考核采取開卷方式進(jìn)行，按照學(xué)習(xí)進(jìn)度要求學(xué)習(xí)者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的測(cè)試。學(xué)生必須在形成性考核和終結(jié)性考試兩個(gè)部分中分別及格，才能認(rèn)定為考試及格。本課程的考核中，形成性考核成績占課程綜合成績的40% ，主要側(cè)重考察學(xué)生的理解分析能力；終結(jié)性考核占課程綜合成績的60% ，主要側(cè)重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度。四、本課程考核改革方案（一）考核方式本課程網(wǎng)上考核分為兩種方式，形成性考核與終結(jié)性考核。三、考核目標(biāo)廣告策劃基于網(wǎng)絡(luò)的課程個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)，輔導(dǎo)教師通過考核，一方面要檢測(cè)學(xué)生對(duì)廣告策劃基本理論和基本技能的掌握程度，另一方面，通過考核要起到督促學(xué)生充分理解、消化所學(xué)知識(shí)，掌握一定的實(shí)操技能，并能將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際中去。二、考核改革目的1．廣告策劃基于網(wǎng)絡(luò)的課程個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)，通過本課程考核的改革，創(chuàng)新和改革課程教學(xué)模式和課程考核模式； 2．廣告策劃基于網(wǎng)絡(luò)的課程個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)，通過本課程考核的改革，樹立現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；3．廣告策劃基于網(wǎng)絡(luò)的課程個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)，通過本課程考核的改革，更加注重平時(shí)的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)習(xí)效果，確保形成性考核和終結(jié)性考核的目標(biāo)的統(tǒng)一。它不僅在廣告策劃的理論上作了較深入的研究和探討，而且特別重視對(duì)于實(shí)踐的指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。2009年03月25日一、課程性質(zhì)與任務(wù)廣告策劃是開放本科廣告專業(yè)必修課，5 學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)90，一個(gè)學(xué)期課程。廣告策劃課程基于網(wǎng)絡(luò)的考核改革試點(diǎn)方案中央電大考試處 潘焦萍本課程是廣告學(xué)科的一門十分重要的專業(yè)課程。事實(shí)上本課程是對(duì)廣告專業(yè)其它各門課程的綜合和融會(huì)貫通， 其目的是使之能夠綜合性地運(yùn)用廣告學(xué)科的知識(shí)和技能： 1．通過本課程的學(xué)習(xí)， 應(yīng)該對(duì)廣告策劃的原理，技巧，程序與具體運(yùn)作應(yīng)有全面而深刻的了解；2．并能較熟練地結(jié)合企業(yè)廣告活動(dòng)進(jìn)行廣告策劃；3．要學(xué)會(huì)對(duì)廣告策劃案例的分析評(píng)價(jià)和廣告策劃書的撰寫。4．廣告策劃基于網(wǎng)絡(luò)的課程個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)，輔導(dǎo)教師要加強(qiáng)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善教學(xué)過程并引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量完成各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，將教學(xué)質(zhì)量落實(shí)在教學(xué)過程中，實(shí)施綜合考核，提高實(shí)操技
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