八年級(jí)政治下冊(cè)-競(jìng)爭(zhēng)與合作-展示頁(yè)
2025-08-13 14:19本頁(yè)面
【正文】 分網(wǎng)友表示 “ 再也不用 ，改用其他軟件 ” 。 競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力： 競(jìng)爭(zhēng)可以加速各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，加快社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)因競(jìng)爭(zhēng)而充滿生機(jī)和活力。 競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家和社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力 競(jìng)爭(zhēng)的 積極作用 ：前進(jìn)的動(dòng)力 競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力： 它能激發(fā)個(gè)人的斗志和潛能，使個(gè)人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。 這故事說(shuō)明： 對(duì)群體來(lái)說(shuō)， 通過(guò)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)，群體也能獲得更快的發(fā)展進(jìn)步。日班工人接班時(shí)當(dāng)然看到了那個(gè)很大的 “ 7”字，于是他們決定給夜班工人點(diǎn)顏色看看，發(fā)奮抓緊干活，下班時(shí)，又把地板上的 “ 7”字改成了頗具示威性的特大的 “ 10”字。總經(jīng)理沒(méi)再說(shuō)話，只是拿了一支粉筆在地板上寫(xiě)下一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字 ———“6”，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)車間。 一天，總經(jīng)理走進(jìn)工廠，問(wèn)一位工人說(shuō)： “ 請(qǐng)問(wèn)，你們這一班今天制造了幾部空調(diào)？ ”“ 6部。 “ 我要衷心感謝我的對(duì)手，與他同場(chǎng)競(jìng)技，更能提高我的成績(jī)，是他促使我不斷前進(jìn) ” 。 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是壓力，也是動(dòng)力。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。 人天生有種惰性，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)固步自封，躺在功勞簿上睡大覺(jué)。后來(lái)他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。 競(jìng)爭(zhēng)與合作 (第一課時(shí) ) 授課人：張某某 自學(xué) 3分鐘 閱讀 P7374，并思考以下問(wèn)題： 競(jìng)爭(zhēng)的影響： （ 1）積極影響（ 動(dòng)力 ）： （ 2）消極影響（ 壓力 ）： 競(jìng)爭(zhēng)的類型 面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，我們應(yīng)該怎樣做？ （ 1） （ 2） （ 3）
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1