【正文】 些，寫出自己的認為最值得難忘的經(jīng)歷和故事，寫出自己的真情實感。如這樣，就有條理有重點地寫下了作者在大會堂所看到的景物。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M行觀察。師:誰有好的建議，快給大家說說!師:我也給大家介紹兩種觀察景物的方法，一種就是定點觀察。二、師生交流，激發(fā)寫作興趣:師:我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，在假期中，想必大家也定有難忘的經(jīng)歷能告訴大家嗎 (生自由交流)師:是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現(xiàn)在就動筆記錄下這一串串足跡，好嗎？ 三、片段賞析，發(fā)現(xiàn)寫作方法:師:我們到風景區(qū)游覽，欣賞自然風光，增長見識，留影拍照，真是一件樂事。主要教學方法教具準備教 學 過 程補充欄第一課時一、出示照片，講故事:教師出示自己假期時游玩拍攝的照片。引導學生對習作進行修改，養(yǎng)成習作之后認真修改的習慣。學會細致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察，樂于及時記錄的習慣，提高學生的書面表達能力。理解詩句，了解了內(nèi)容 ，能背誦這兩首詩。）四、各自背誦課文 五、默寫這首詩。）。這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復中原的時候，祭拜祖宗不要忘了把收復中原的事，告訴你們的父親。）“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（“王師”，指南宋軍隊；“定”，平定，收復的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領的地區(qū)。（重點提示：“祭”的讀音）“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是什么意思？（“元”，同“原”，“元知”，本來就知道；“但”，只是的意思；“萬事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國，“同”，統(tǒng)一，這句詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全中國統(tǒng)一而感到悲傷。 借助注解，初步了解詩歌的內(nèi)容。他在臨終前作了一首詩《示兒》。教 學 過 程補充欄第一課時（一）導入出示課題（指名讀，解題）齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩你們一定能學好，讀好）（二）初讀，了解大意正確朗讀詩在詩句中理解詞語①讀中體會（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）②師生討論你們認為詩中哪個詞語最能表示詩人當時的心情（喜欲狂）板書：喜欲狂（三）細讀，品詩過渡：是的，忽傳的佳音，使詩人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩中詩人有哪些表現(xiàn)，哪些詩句，哪些詞能讓你體會到詩人當時的喜悅之情呢？我們怎樣才能在詩中體會到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會詩人的喜悅之情？學生自由體會 學生自由表達出示畫面，想象最后兩句的情境小結：全詩連用六個地名，因為他始終貫穿著詩人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來感到格外真切、真實，詩人愛國、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來，也是詩人高明之處。理解詩句領會這兩首詩明白如話而感染力極強的特點。重點難點弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。理解詩句，了解內(nèi)容。教研組長： 年 月 日課題計劃課時兩課時教學目標了解這兩首詩寫作的時代背景，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國情感。理解由生字組成的詞語。有感情地朗讀課文。三、總結課文課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達了他對祖國強烈的愛?！?. 想像肖邦此時在想什么？3. 引讀第6自然段。二、繼續(xù)精讀第四段1. 學生自由讀。第三課時一、復習 ？ 。所以，引讀最后一句。你從哪兒看出來？（全部傾注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時間的概念） 。三、學習第三段。（告別親友離華沙 師生詠唱送別曲時 老師叮囑、送禮物 肖邦接杯登車去） 練背。 朗讀全段體會師生間真摯深厚的情感。 學生再讀這三個場景，看看哪兒特別感動你，為什么？ 交流： 此時的肖邦怎么能不激動呢？指名讀有關語句。 自讀。） 感情地朗讀課文第一段。七、作業(yè) 學生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。 再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。 讀課題，自由談談感受,提問。重點難點通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義。理解由生字組成的詞語。認識4個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。像李登輝、陳水扁這些民族的敗類，想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應?！　∶褡逵⑿坂嵆晒κ諒团_灣、建設臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠不會忘記?！　≌f說人們?yōu)槭裁从肋h也不會忘記鄭成功？（收復臺灣、建設臺灣）　　說說這一小節(jié)在全文中所起的作用?！? 六、學習課文第9小節(jié)?！　∥?、學習課文第78小節(jié)?！　、谏杂删氉x?！　≈该x課文第6小節(jié)?！　蕚涔ぷ鞒浞郑盒拊齑痪奂Z草加緊操練　　充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里風帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀律嚴明軍容整肅　　官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團團圍住鉤住敵艦跳了上去　　勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗。四、學習課文第46小節(jié)。（強占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）　　現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復臺灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。　　指名讀，思考：第13小節(jié)主要寫什么？（臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設臺灣的。　　根據(jù)提示理清文章脈絡?！　「爬ㄕn文重要內(nèi)容?！　《⒊踝x課文，了解大意。今天，我們將要學習的課文是介紹民族英雄鄭成功的?！　〗翌}。理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)了學生熱愛偉大祖國的思想感情?！　　±冒鄷r間，把自己游覽過的某個地方，知道的某個特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學們說說。（總結全詩、呼應開頭、升華主題）　　有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心?！　∪W習第三段　　朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的?！　　±首x第2～6節(jié)，進一步體會祖國的可愛。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。介紹戰(zhàn)國編鐘。理解“巍峨”。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工　　第4節(jié)：各民族有代表性的風物。再交流討論?！　　。?）朗讀、背誦?！　　。?）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）　　　（4）有感情朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語?！　《?、學習第二段　　學習第2節(jié)?！　　　　　　　　　　　　　?　　第二課時　　一、復習　　聽寫詞語?！±首x課文?！　∷伎迹海ǎ保┻@一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）　　 　　?。ǎ玻鞍?，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領全詩，是全詩的主旋律）　　　指導有感情朗讀?！　∪?、學習第一段　　齊讀?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓?！　〉诙危阂浴拔覀儛勰恪弊鳛槠鹁?，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。　　?。?）交流。提示：從詩的結構來入手?！　∧x全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句?！　　　。?）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求：讀準字音，記清字形。　　檢查自讀情況。請學生談自己的初步感受。重點難點通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情主要教學方法誦讀教具準備教 學 過 程補充欄 第一課時一、導入新課欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。教 案課題，中國計劃課時兩課時教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情?！　　〗裉煳覀円獙W習一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀?！　《⒊踝x課文　　自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。　　　　（1）、出示生詞，朗讀，識記?！　　　。?）、提出不理解的生字，作上記號。要求讀通順。小結：　　　幅員遼闊 山河壯麗　物產(chǎn)豐富　文化燦爛　民族偉大　奮發(fā)開拓　　課文可分為幾部分。　　?。?）小組討論?！　〉谝欢危簩懽鎳鶈T遼闊，總起全詩?！　〉谌危嚎偨Y全文?！　±首x全詩，體味祖國的可愛。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。　　四、作業(yè)　　用鋼筆描紅、臨寫生字?！〕瓕懺~語。 朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方?！　　。?）朗讀第2節(jié)?！　　。?）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。　　?。?）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風景?！　　。?）小結學法：　　運用學法，自學3～6節(jié)?！　〉?節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。　　第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。　　第6節(jié)：偉大的民族精神。”反映了中華民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。練習背誦?！　±斫狻拔覀儛勰惆。袊痹谌娭械淖饔??！　∷?、朗讀、背誦全詩　　五、作業(yè)　　　有感情朗讀背誦課文。板書設計，中國幅員遼闊 山河壯麗物產(chǎn)豐富　 文化燦爛　 愛國民族偉大　奮發(fā)開拓教學后記通過教學，學生學會了本課生字，理解由生字組成的詞語。教研組長： 年 月 日課題計劃課時兩課時教學目標學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。重點難點能正確、流利地朗讀課文。主要教學方法以讀促悟教具準備教 學 過 程補充欄一、揭題導入。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄?！　“鍟n題： 簡介鄭成功?！　∽杂奢p聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？　　檢查生字詞。　　課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設海軍，打敗荷蘭侵略者，收復臺灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設臺灣的歷史事件?！　〕踝x了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復臺灣，二是建設臺灣）那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。）　　三、學習課文第13小節(jié)。）　　默讀，思考：那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣?！　》纸巧首x第13小節(jié)。　　自由讀課文第46小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關語句，想想你從中體會到了什么？　　學生交流后板書?？纯凑n文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的？（負隅頑抗驚恐萬狀亂作一團舉手投降）　　地朗讀第第45小節(jié)，要讀出鄭軍的威武氣勢?！　、汆嵆晒Φ能婈犑艿搅伺_灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。?、廴帻R讀?！　∧x，思考：鄭成功是怎樣建設臺灣的？ 齊讀?！　↓R讀?！　∑?、總結全文。臺灣永遠屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。板書設計 （民族英雄）收復臺灣建設臺灣：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 興辦教育永遠不會忘記教學后記通過教學，學生學會了本課的生字，理解由生字組成的詞語。教研組長： 年 月 日課題計劃課時三課時教學目標正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。認識一個多音字。通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義精神。主要教學方法教具準備教學掛圖教 學 過 程補充欄第一課時一、談話導入： 今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。（我不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？我是誰？怎么會離開祖國的？為什么要離開？在什么情況下說這話的？）二、自讀課文： 畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。三、讀后交流： 為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦？ 面對盛在金杯里的泥土，肖邦為何會流下激動的淚水？ 肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來反抗？四、分段。 五、精讀指導。 檢查：a、我是誰？你怎么知道的？b、你從第一段中，還知道了什么？重點引導學生品讀最后一句，注意重點詞滿懷悲痛、不得不的含義？為什么離開自己的祖國？六、學習生字。第二課時一、復習 你從第一段中知道了什么？（肖邦不得不離開祖國－－波蘭。過渡：那不得不離開的場面是怎么樣的？一定令人難忘吧！二、學習第二段。想：這一段中寫了告別的哪幾個場景？ 交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。抓住：鄭重地、回首、望了望，理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。