【正文】 兩次鉆出來(lái) 不怕困難 15*蜜蜂 一次又一次修補(bǔ)翅膀 堅(jiān)持不懈 三次試飛課 題17*洗臉教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。（2）它是怎樣修補(bǔ)自己的翅膀的？劃記修補(bǔ)過(guò)程中的動(dòng)詞，完成填一填。學(xué)習(xí)611自然段（1）我再也不想去傷害它，我心中充滿疑問(wèn)，我開(kāi)始靜靜地觀察它，我看到了什么？蜜蜂做了什么令我感動(dòng)？默讀611自然段，同座合作補(bǔ)充板書(shū)。 在整個(gè)故事的發(fā)展中，我的思想感情發(fā)生了哪些變化？學(xué)習(xí)25自然段（1）你是從哪看出作者的厭煩？ 重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)鍥而不舍 指導(dǎo)讀出我的不耐煩、厭惡之情 你看到一個(gè)怎樣的作者，一只怎樣的蜜蜂？ （2）小結(jié)：為了發(fā)泄自己的不滿，我先是趕它，然后拍它，接著踏它，最后還使出全部力量碾它，恨不得置它于死地。 二、 初讀用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。直到我看到了這篇文章，（板題）才知道自己對(duì)它了解得太少。我聽(tīng)了，就原諒它了。重難點(diǎn)讀懂課文，理解蜜蜂是怎樣修補(bǔ)翅膀重新起飛的。默讀課文，說(shuō)說(shuō)受傷的蜜蜂是怎樣修補(bǔ)翅膀重新起飛的。 16 會(huì)飛的孩子板書(shū)設(shè)計(jì)：課件：最后一段中“飛得更高遠(yuǎn)中”的“飛”與題目中的“飛”意思一樣嗎？四、課堂小結(jié)五、作業(yè)抄寫(xiě)并背誦第13自然段。三、學(xué)習(xí)第三部分自由朗讀。找出描寫(xiě)我的心理活動(dòng)的句子并品味。找出本部分描寫(xiě)阿江的句子。想想這兩處環(huán)境描寫(xiě)在文中有何作用？再次品讀。五、課堂小結(jié)教 學(xué) 過(guò) 程二次備課第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第一部分本部分主要寫(xiě)了什么事情？本部分中有兩處關(guān)于怒江的環(huán)境描寫(xiě)的片段。識(shí)記生字四、誦讀感知，把握文意指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。默讀課文，弄清課文是按什么順序?qū)懙?，依次?xiě)了哪些事？三、誦讀課文，疏解生字詞。今天，讓我們一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略一下這孩子的神奇的本領(lǐng)吧！二、通讀課文，理清段落。難點(diǎn)：領(lǐng)悟情境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用。學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)及抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫(xiě)的方法。保靖縣鹽井小學(xué)電子教案教師： 年級(jí)： 學(xué)科： 20 學(xué)年第 學(xué)期教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃 年 月 日學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、智力狀況及學(xué)習(xí)情感的簡(jiǎn)要分析本學(xué)期學(xué)科教學(xué)的目的要求（按教學(xué)大綱說(shuō)明的教學(xué)迄止章節(jié)、教學(xué)要求及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)）提 高 教學(xué)質(zhì)量的打算備課方面的措施上課方面的措施補(bǔ)差工作（對(duì)象、時(shí)間與措施）課外活動(dòng)（興趣小組、專(zhuān)題講座、競(jìng)賽活動(dòng)）學(xué)科科研課題研究性學(xué)習(xí)課題教　學(xué)　進(jìn)　度　表年 月 日本學(xué)期上課　　周共　　課時(shí)，其中新授課　節(jié)，復(fù)習(xí)考試　節(jié)機(jī)動(dòng)　節(jié)周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)或單元）教學(xué)輔助活　　動(dòng)實(shí)際完成情　　況1234567891011121314151617181920212223單元或章節(jié)教學(xué)要求單 元 或 章 節(jié)教 學(xué) 要 求學(xué)　　生　　成　　績(jī)　　冊(cè)校 名年級(jí)、班序號(hào)姓 名序號(hào)姓 名1282293304315326337348359361037113812391340144115421643174418451946204721482249235024優(yōu)秀人數(shù)25優(yōu)秀率%26合格人數(shù)27合格率%平均分學(xué)　　生　　成　　績(jī)　　冊(cè)校 名年級(jí)、班序號(hào)姓 名序號(hào)姓 名1282293304315326337348359361037113812391340144115421643174418451946204721482249235024優(yōu)秀人數(shù)25優(yōu)秀率%26合格人數(shù)27合格率%平均分課 題1會(huì)飛的孩子教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)本課10個(gè)生字有感情地朗讀課文，背誦課文12自然段。理解課文內(nèi)容，感受怒族孩子勇敢能干、天真活潑、熱情友善的性格特點(diǎn)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：從敘事及人物描寫(xiě)中感受怒族孩子的性格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備資源鏈接教 學(xué) 過(guò) 程二次備課（方法和手段、改進(jìn)建議）第一課時(shí)一、破題導(dǎo)入，激發(fā)興趣?？礃?biāo)題，這孩子是哪個(gè)地方的人？難道他真的會(huì)“飛”嗎？學(xué)生輕聲誦讀課文，標(biāo)示出各語(yǔ)段序號(hào)，勾畫(huà)并疏解生字詞。學(xué)生自由讀課文。課件出示怒江奔騰的險(xiǎn)峻畫(huà)面。二、學(xué)習(xí)課文第二部分概述本部分的主要內(nèi)容。分析這些句子表現(xiàn)了他哪些性格特點(diǎn)？小組合作，交流成果。描寫(xiě)我的心理感受有何作用？結(jié)合故事情節(jié)，全面歸納阿江的性格特點(diǎn)。談?wù)勛x后的體會(huì)。摘抄其他你喜歡的段落。阿江飛躍怒江 勇敢能干 阿江帶我飛躍怒江 熱情友善 環(huán)境描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě) 正面描寫(xiě) 天真活潑教學(xué)反思（設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）課 題15*蜜蜂教學(xué)目標(biāo)了解課文的內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蜜蜂鍥而不舍精神的贊美。教學(xué)準(zhǔn)備資源鏈接教 學(xué) 過(guò) 程二次備課（方法和手段、改進(jìn)建議）一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示課件，這是什么？說(shuō)到蜜蜂，你想到了什么？說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我不太喜歡蜜蜂，因?yàn)槲倚r(shí)侯曾經(jīng)被它蟄過(guò)一回，但是后來(lái)聽(tīng)老人說(shuō)蜜蜂輕易不蟄人，準(zhǔn)是誤以為你要傷害它才蟄，一蟄它自己就耗盡了生命，也活不久了?？墒菑拇丝吹剿?，總覺(jué)得心里有疙瘩。信大家在讀完課文后，必定會(huì)對(duì)它有新的認(rèn)識(shí)。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ 三、學(xué)習(xí)課文?？蛇@只蜜蜂卻沒(méi)有絲毫的膽怯和退縮，它兩次從土里鉆出來(lái)。指名回答。（3）被修補(bǔ)的翅膀傷得怎樣？從哪看出很?chē)?yán)重？（4）盡管傷得這么嚴(yán)重，但它仍然（引讀填一填）（5）師引讀911自然段。有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)通信員執(zhí)意要每天早晚送洗臉?biāo)o女歌唱演員的深層原因。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，看看課文里寫(xiě)了什么感人的事情？二、初讀課文結(jié)合收集到的資料簡(jiǎn)要談?wù)勎鞑剡叿啦筷?duì)的生活狀況三、自學(xué)課文感受邊防戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)。本課中作者又運(yùn)用了哪些描寫(xiě)人物的方法？通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的細(xì)致刻畫(huà)來(lái)反映人物的內(nèi)心世界及其品質(zhì)。五、課堂小結(jié)學(xué)完本課，你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)： 17* 洗臉 女演員 先人后己、真誠(chéng)無(wú)私課 題18 理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情 學(xué)習(xí)本文按采訪及行蹤的先后順序組織材料的方法，敘事詳略地處理材料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：“以采訪對(duì)象是棵樹(shù)”來(lái)命名和行文的寫(xiě)作技巧。板書(shū)課題。學(xué)生讀課文，動(dòng)手畫(huà)，動(dòng)口交流，教師巡視指導(dǎo)。（課件出示）（1） 關(guān)于詞語(yǔ)驅(qū)車(chē) 樹(shù)冠 風(fēng)餐露宿 萬(wàn)馬奔騰三、自主探究課文內(nèi)容有感情地朗讀課文。從故事中體會(huì)人物的精神品質(zhì)。 作者為什么要這樣處理？體會(huì)文中的思想感情。速讀課文，夸夸文中的幾位人物。閱讀類(lèi)似的頌揚(yáng)西部建設(shè)的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)： 鞠躬盡瘁第二棵樹(shù) 第三棵樹(shù)女知青學(xué)習(xí)運(yùn)