信息技術(shù)與教育課程指導(dǎo)書-展示頁
2024-08-19 13:23本頁面
【正文】 點。 信息素養(yǎng)包括文化素養(yǎng)、 和 三個層面。 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人的知識是外界刺激和 相互作用的結(jié)果。信息時代教師應(yīng)具備的教育技術(shù)能力和素質(zhì)。（二） 名詞解釋：信息化教育 教育信息化（三） 簡答題： 信息技術(shù)對傳統(tǒng)教育教學(xué)的革新表現(xiàn)在哪些方面？ 信息化教育的主要特征是什么？ 信息時代教師應(yīng)具備哪些角色，如何理解這些角色的涵義？第二章 信息時代教師的教育技術(shù)能力結(jié)構(gòu)一、 章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解教育技術(shù)的概念，以及教育技術(shù)的發(fā)展歷程； 理解教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)； 深刻認(rèn)識信息時代教師的教育技術(shù)能力結(jié)構(gòu)，明確教師應(yīng)該具備的素質(zhì)； 結(jié)合課件內(nèi)容，熟悉中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)頒布的背景、意義和主要內(nèi)容。 現(xiàn)代信息技術(shù)對傳統(tǒng)教育的“讀”“寫”“算”三大基石產(chǎn)生了沖擊，使閱讀方式從文本閱讀走向 ，使寫作從手工寫作轉(zhuǎn)變?yōu)? ，使計算從純數(shù)學(xué)計算擴(kuò)展為 ?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《信息技術(shù)與教育》課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書作者：徐春華2008年6月 第一章 信息時代的教育變革與教師角色新定位一、 章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解信息技術(shù)在教育改革中的作用，掌握信息技術(shù)對傳統(tǒng)教育教學(xué)的革新； 了解教育信息化； 掌握信息化教育的特征與目的； 認(rèn)識信息時代教師角色的新定位。二、 章節(jié)重點、要點 信息化教育的內(nèi)涵；信息時代教師的角色三、 章節(jié)練習(xí)（一） 填空題： 教育觀念的變革包含兩層涵義，一是 ；二是 。信息化教育以 為指導(dǎo)，以 為核心，以 為支撐，以 為基礎(chǔ)。二、重點難點 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)頒布的背景、意義和主要內(nèi)容。二、 章節(jié)練習(xí)（一）填空題：
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