【正文】 幫助。他們需的不僅僅是衣、食、住、行等基本生活保障，大地震留給他們的痛苦記憶、心靈悸動和精神震撼才是長久影響他們未來的“苦藥”。問卷調(diào)查我們設(shè)計了針對災(zāi)后重建情況和測量心理狀況的兩份調(diào)查問卷。對教師及學(xué)生家長進(jìn)行訪談在與教師及家長的互動環(huán)節(jié)中，我們采取訪談的方式。進(jìn)行心理輔導(dǎo)教學(xué)根據(jù)我們在之前所做的關(guān)于調(diào)整心理的相關(guān)培訓(xùn)，我們將以授課方式對愿意接受幫助的學(xué)生講授一些實用的調(diào)解方法。我們會將前期募捐到的學(xué)習(xí)資料以及愛心卡片帶到他們手中，并介紹我們自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，與他們交流分享，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)、不斷充實自己。這些部分是否在學(xué)校重建工作當(dāng)中得到了足夠的重視也是我們調(diào)研內(nèi)容中必不可少的。 走訪學(xué)校周邊環(huán)境除了校園內(nèi)的重建情況，學(xué)校的周邊環(huán)境對學(xué)生的身心健康和安全保障方面也有著很大的影響。因此，在災(zāi)后重建中，隴南地區(qū)的學(xué)生是否有足夠的教師為他們進(jìn)行教學(xué)，是否有更多的教師愿意加入到隴南受災(zāi)地區(qū)的教師隊伍當(dāng)中去將是我們調(diào)研的一項重要內(nèi)容。其次，師資力量也是我們調(diào)研的一個重要方面。 觀察記錄校園重建情況地震對學(xué)校的各個方面都造成了巨大的損失。因此，學(xué)校的受災(zāi)情況也受到了社會各界人士的高度關(guān)注，但我們了解到的學(xué)校受災(zāi)情況僅僅局限于一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計、影像資料和當(dāng)時的新聞報道。三、活動內(nèi)容根據(jù)本次實踐活動的目的和意義，我們小組主要以學(xué)校為調(diào)研對象，以成縣四中和文縣白林中學(xué)為主要調(diào)研地點，展開對隴南地區(qū)災(zāi)后重建情況的探訪活動。要充分領(lǐng)會其內(nèi)在意義，就需要我們親身實踐。同時，災(zāi)后重建是對科學(xué)發(fā)展觀的一場實踐檢驗，是對中國公民社會的一個鑒定來源：《領(lǐng)導(dǎo)決策信息》2008年第22期。我們希望通過這種科學(xué)的調(diào)研分析方法，向?qū)W校和相關(guān)部門提供有益信息，以便他們進(jìn)一步開展相關(guān)工作。 （四）爭取為當(dāng)?shù)卣乱徊街亟▽W(xué)校的策略提供幫助我們將通過一系列的實踐調(diào)研和具體數(shù)據(jù)分析，得出災(zāi)后學(xué)校重建的進(jìn)程框架。這些能力，將會在我們以后的學(xué)習(xí)生活中有很大的幫助。后期分類整理自己收獲的各種繁多的資料也極大的鍛煉這自身耐力。實踐的過程也很有挑戰(zhàn)性。（二） 通過實踐鍛煉自己的能力我們此次通過在隴南文縣白林中學(xué)和成縣四中，和災(zāi)區(qū)學(xué)生一同開展心理互動游戲，以授課方式對災(zāi)區(qū)學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，通過應(yīng)用SCL90樣表分析這兩所學(xué)校學(xué)生的心理健康狀況以便及時反饋與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師等活動，增強(qiáng)我們自身的專業(yè)水平和理論水平。正是如此，隴南地區(qū)的重建工作的進(jìn)行就與四川廣大災(zāi)區(qū)有諸多不同。作為甘肅學(xué)子，我們通過親友了解到隴南地區(qū)房屋倒塌情況十分嚴(yán)重，災(zāi)民生活異常的艱苦，學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活得不到保證。此外，參加社會實踐活動還有利于大學(xué)生正確認(rèn)識自己、有利于大學(xué)生對理論知識的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運用知識解決實際問題的能力、有利于增強(qiáng)大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識并有利于提高學(xué)生的個人素養(yǎng)，完善個性品質(zhì)。二、實踐目的及意義作為新時代的大學(xué)生，積極參加社會實踐活動是必要的也是非常有意義的?？傊_(dá)次地震涉及面廣，災(zāi)情嚴(yán)重，造成師生傷亡和學(xué)校損失之大，歷史罕見。其中，隴南市受災(zāi)學(xué)校2964所，遇難學(xué)生9人，受傷學(xué)生106人，受傷教師5人，；甘南州受災(zāi)學(xué)校416所，；慶陽市受災(zāi)學(xué)校824所，受傷學(xué)生16人，受傷教師2人，；天水市受災(zāi)學(xué)校842所，遇難學(xué)生4人，受傷學(xué)生23人，受傷教師1人，；平?jīng)鍪惺転?zāi)學(xué)校748所，遇難學(xué)生3人，受傷27人，；定西市受災(zāi)學(xué)校248所，受傷學(xué)生10人，預(yù)計直接經(jīng)濟(jì)損失2993萬元。（五） 甘肅省學(xué)校受災(zāi)概況甘肅省是本次汶川特大地震繼四川省外受災(zāi)最嚴(yán)重的省份之一。2008年7月23日，教育部發(fā)布《關(guān)于在災(zāi)區(qū)中小學(xué)展開心理輔導(dǎo)與心理健康教育的通知》及《關(guān)于地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)開展心理輔導(dǎo)與心理健康教育的指導(dǎo)綱要》（見附件）。兒童由于心理發(fā)展本身不成熟，面對災(zāi)難時應(yīng)對能力弱，此次經(jīng)歷了特大地震帶來的一系列驚嚇之后，對地震經(jīng)過產(chǎn)生了深刻的記憶，不容易擺脫心理陰影，若缺乏正確引導(dǎo)，極易引發(fā)心理問題。因此大災(zāi)難發(fā)生時，受災(zāi)群眾往往因無助和無法應(yīng)對而感到惶惑不安，產(chǎn)生心理挫折，從而引起一系列的生理心理反應(yīng)，一系列心理反應(yīng)如果過于強(qiáng)烈或持續(xù)存在，就可能導(dǎo)致精神疾患。做好中等職業(yè)教育的對口支援工作，包括聯(lián)合招收新生、在校學(xué)生的轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)以及就業(yè)援助等工作，通過支援受援雙方共同努力，使災(zāi)區(qū)的中等職業(yè)教育應(yīng)屆畢業(yè)生都能就業(yè)，在校學(xué)生都能復(fù)學(xué)，愿意到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的初高中畢業(yè)生都能入學(xué)。在災(zāi)損評估、危房拆除、維修加固、臨時校舍建設(shè)、教學(xué)設(shè)備及生活設(shè)施配備、規(guī)劃編制、建筑設(shè)計、專家咨詢、工程建設(shè)和監(jiān)理、學(xué)生轉(zhuǎn)移安置等方面認(rèn)真做好對口支援工作。（4）認(rèn)真組織災(zāi)區(qū)重建對口支援工作。為保證考上大學(xué)的貧困家庭子女和受災(zāi)地區(qū)學(xué)生都能入學(xué)，國家將在現(xiàn)有資助政策基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究制定對災(zāi)區(qū)學(xué)生的特別資助政策。各地要總結(jié)安全教育和演練的經(jīng)驗，并對學(xué)校交通安全以及預(yù)防地震、防火、溺水、防止踩踏事故、公共衛(wèi)生預(yù)防等應(yīng)急工作做出相應(yīng)的調(diào)整和完善。全國教育系統(tǒng)在暑假前要集中開展一次安全教育，組織一次應(yīng)急演練。（2）全面加強(qiáng)學(xué)校安全教育。3．突出重點，統(tǒng)籌兼顧，全面做好教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)工作（1）抓緊做好全國校舍安全隱患排查工作。 （6）加強(qiáng)救災(zāi)資金物資監(jiān)管。達(dá)到招標(biāo)規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)的，必須招標(biāo)。 （5）加強(qiáng)重建工程設(shè)計、施工和監(jiān)督。要在地方政府的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃下，請有資質(zhì)的勘察單位對地質(zhì)情況進(jìn)行評估，科學(xué)確定重建學(xué)校的選址。教育重建規(guī)劃要統(tǒng)籌納入災(zāi)區(qū)城鎮(zhèn)、農(nóng)村建設(shè)等恢復(fù)重建總體規(guī)劃，充分考慮經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、學(xué)齡人口及未來發(fā)展趨勢，按照方便學(xué)生就學(xué)、有利于提高教育質(zhì)量和優(yōu)化教育體系結(jié)構(gòu)的原則，合理確定學(xué)校布局。學(xué)校建筑設(shè)計，嚴(yán)格執(zhí)行工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，并符合教育部與住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部等發(fā)布的《汶川地震災(zāi)后新建學(xué)校規(guī)劃建設(shè)設(shè)計導(dǎo)則》的要求；同時教育部將組織評選學(xué)校校舍建筑設(shè)計優(yōu)秀推薦方案，推進(jìn)學(xué)校校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。學(xué)校體育衛(wèi)生設(shè)施的建設(shè)，要執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、財政部聯(lián)合發(fā)布的《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》。（2）嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)校建設(shè)?；謴?fù)重建規(guī)劃要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，著力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。，周密部署，抓緊做好災(zāi)區(qū)教育恢復(fù)重建工作　?。?）抓緊做好教育恢復(fù)重建規(guī)劃的編制工作?！。?）認(rèn)真做好災(zāi)區(qū)教師慰問撫恤工作。根據(jù)災(zāi)區(qū)需要，組織優(yōu)秀教師支援災(zāi)區(qū)學(xué)校。各級教育部門要積極配合有關(guān)部門盡快落實災(zāi)區(qū)學(xué)校教師配備工作，切實保證教育教學(xué)需要。在做好過渡性校舍建設(shè)的同時，要同步配置好黑板、課桌椅、教科書、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料、遠(yuǎn)程教育設(shè)備以及體育、衛(wèi)生設(shè)施，配齊基本的生活設(shè)施，保證基本的辦學(xué)條件。臨時校舍使用前要對衛(wèi)生防疫、消防設(shè)施、環(huán)境安全等進(jìn)行全面檢查，確保良好的教學(xué)環(huán)境和安全的生活環(huán)境。對受損嚴(yán)重或在近期不能修復(fù)的校舍，災(zāi)區(qū)各級教育行政部門要協(xié)調(diào)有關(guān)部門在9月1日前完成以活動板房為主的臨時校舍建設(shè)任務(wù)。對受損情況不嚴(yán)重的校舍，政府有關(guān)部門將在評估調(diào)研的基礎(chǔ)上組織維修加固，并爭取在暑期修復(fù)加固一批校舍，各地教育行政部門和學(xué)校要努力做好校舍維修加固的配合與服務(wù)工作。災(zāi)區(qū)各級教育行政部門和學(xué)校要積極主動地配合有關(guān)部門對校舍受損情況進(jìn)行評估鑒定。在黨中央、國務(wù)院的高度重視和堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各有關(guān)部門的大力支持下，四川、甘肅、陜西三省各級黨委、政府認(rèn)真落實黨中央、國務(wù)院的決策部署，切實把學(xué)校災(zāi)后恢復(fù)重建工作擺在重要位置，嚴(yán)格落實責(zé)任，多方籌措資金，狠抓建設(shè)進(jìn)度與工程質(zhì)量，積極采取各項措施，有序、有力、有效地推進(jìn)了災(zāi)后學(xué)校恢復(fù)重建工作。（三） 災(zāi)后學(xué)?；謴?fù)重建的工作 教育部關(guān)于貫徹落實中央會議精神進(jìn)一步做好教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)和教育改革發(fā)展工作的意見 教發(fā)〔2008〕20號汶川特大地震對教育系統(tǒng)造成嚴(yán)重的損失，黨中央、國務(wù)院對此高度重視、十分關(guān)心。一時之間，來自全國不同地區(qū)的單位、個人紛紛自發(fā)的向受災(zāi)學(xué)校捐款捐物，更有大批志愿者隊伍奔赴受災(zāi)學(xué)校，為師生們送去生活必需品，幫助他們搭建臨時校舍，保證學(xué)生們盡快重回課堂；陪伴在孩子們身邊，同他們做游戲，給與他們安全感，努力引導(dǎo)他們重新進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)生活，早日走出地震帶來的陰霾，同他們共度難關(guān)。加快地震災(zāi)區(qū)學(xué)校恢復(fù)建設(shè)，確保今年底95%以上的學(xué)生都能在永久性校舍中學(xué)習(xí)。2008年12月8日召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會議指出，支持地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后恢復(fù)重建是2009年經(jīng)濟(jì)工作的重點任務(wù)之一。首先，要讓教室保暖。重建工作開始后，胡錦濤、溫家寶等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人先后多次趕赴災(zāi)區(qū)考察學(xué)校受災(zāi)情況，指導(dǎo)學(xué)校恢復(fù)重建工作。抵達(dá)災(zāi)區(qū)后，溫家寶先后前往什邡市龍居鎮(zhèn)龍居中心小學(xué)，北川中學(xué)等受災(zāi)學(xué)校視察災(zāi)情，看望在學(xué)校操場臨時安置點的師生。地震發(fā)生后第一時間，黨中央，國務(wù)院迅速響應(yīng)救援。（二）受災(zāi)學(xué)校得到高度重視黨中央國務(wù)院高度重視由于512汶川大地震震級高，震源淺，故破壞程度巨大，而地震發(fā)生時間正值大多數(shù)學(xué)校下午上課前，除在操場上上體育課的學(xué)生全部幸免遇難外，大批學(xué)生由于無法及時逃離而被壓下坍塌的教學(xué)樓下，傷亡情況嚴(yán)重?？謶趾腕@慌在每間教室里彌漫，一切來得太過突然，部分同學(xué)在老師的指令下迅速離開教學(xué)樓，但更多的同學(xué)卻在還不曾意識到災(zāi)難之前就被掩埋在了坍塌的教學(xué)樓下。14時28分，大地開始顫動，緊接著顫動變升為強(qiáng)烈的搖晃，搖晃不斷加劇，沒有半點減弱或者停止的征兆。心翼小隊成員：劉坤、李晶、孫雁 施越、高鵬舉、楊士達(dá)目錄一、活動背景 3二、實踐目的及意義 9三、活動內(nèi)容 12四、行程安排 16五、可行性分析 16六、創(chuàng)新性分析 19七、預(yù)算 23八、團(tuán)隊介紹 24九 、附件 27一、 活動背景（一）學(xué)校嚴(yán)重受災(zāi)2008年5月12日本該是平凡的一天。 “隴上 行心翼”暑期社會實踐投標(biāo)書暑期社會實踐投標(biāo)書隴上實踐 南行關(guān)愛—調(diào)研甘肅隴南地區(qū)受災(zāi)學(xué)校重建工作 及為災(zāi)區(qū)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)小隊名稱： 隴上行下午，學(xué)生們依舊像往常一樣，背著書包在父母的陪伴下，或者是與同伴們一起前往學(xué)校，開始下午的學(xué)習(xí)，但就在第一堂課的上課鈴即將響起之時，就在大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入教室，坐在了自己的座位上為第一堂課做準(zhǔn)備之時，不幸就這樣毫無征兆的來臨了。桌子上的書本，文具盒，窗臺上的盆栽，天花板上的吊燈，強(qiáng)烈的晃動將它們?nèi)繋щx了原位，甚至平日里看似最為堅固的教學(xué)樓也不堪忍受的隨之晃動起來。平日充滿歡聲笑語的校園瞬間變成鋼筋混凝土堆砌的廢墟，許許多多無辜的學(xué)生們在一瞬間永遠(yuǎn)的離開了這個他們還不曾真正了解過的世界。災(zāi)區(qū)的各個學(xué)校成為了災(zāi)后救援工作的重點，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。當(dāng)天下午，溫家寶總理乘專機(jī)前往四川成都，親臨地震災(zāi)區(qū)，指導(dǎo)抗災(zāi)搶險工作。此后的救援工作也大多以坍塌的學(xué)校教學(xué)樓為主要施救地點，救援部隊爭分奪秒，奮力搶救仍有生還可能的學(xué)生。2008年9月2日，在汶川地震過去110天，災(zāi)區(qū)大規(guī)模恢復(fù)重建工作即將展開之際，國務(wù)院總理溫家寶在汶川映秀鎮(zhèn)回答記者提問時指出，要保證醫(yī)療條件和孩子們上學(xué)。對民用住房建設(shè)，我們要求安全、適用、經(jīng)濟(jì)、省地，對學(xué)校還要加一個條件，就是要讓學(xué)校成為家長最放心、老師最放心、社會最放心的地方。今年召開的十一屆全國人大二次會議政府工作報告也指出：抓緊全面實施災(zāi)后恢復(fù)重建總體規(guī)劃，中央財政今年再安排1300億元人民幣災(zāi)后重建資金。 社會各界的廣泛關(guān)注通過媒體對學(xué)校受災(zāi)狀況的全面報道，來自社會各界的不同人士都將目光都集中在了受災(zāi)學(xué)校上。進(jìn)入災(zāi)區(qū)重建階段后，學(xué)校的重建工作依舊得到社會廣泛而持續(xù)的支持，除進(jìn)行對口支援工作的地區(qū)之外，許多國內(nèi)外知名企業(yè)投入了大批資金資助學(xué)校重建，這在很大程度上保證了學(xué)校重建工作的順利進(jìn)行。胡錦濤總書記、溫家寶總理等中央領(lǐng)導(dǎo)同志時刻牽掛著災(zāi)區(qū)師生的生命安危，多次作出重要指示。，狠抓落實，確保災(zāi)區(qū)學(xué)校在9月1日復(fù)學(xué)復(fù)課（1）做好災(zāi)區(qū)學(xué)校的災(zāi)損評估、維修加固工作。經(jīng)鑒定確認(rèn)不能修復(fù)或沒有修復(fù)價值的危房應(yīng)盡快拆除，以免威脅師生安全。（2）抓緊建設(shè)臨時校舍。活動板房主要滿足教育教學(xué)用房的需要，同時也應(yīng)滿足學(xué)生宿舍、食堂、廁所以及教師生活用房的基本需要。（3）同步配置基本教學(xué)生活設(shè)施?！? （4）抓緊落實災(zāi)區(qū)學(xué)校教師配備工作。要抓緊做好2008年“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”招聘錄用工作，優(yōu)先滿足災(zāi)區(qū)學(xué)校的需要。實施援助災(zāi)區(qū)教師培訓(xùn)計劃，做好災(zāi)區(qū)教師心理援助和專業(yè)培訓(xùn)工作。要認(rèn)真做好對災(zāi)區(qū)教師特別是抗震救災(zāi)英模教師、受傷教師以及遇難教師家屬的慰問撫恤工作，關(guān)心教師的切身利益，妥善安排好教師的生活和工作。災(zāi)區(qū)學(xué)校恢復(fù)重建的目標(biāo)是：2009年9月1日前大部分學(xué)校和幼兒園要在永久性建筑恢復(fù)正常教學(xué)，2010年9月1日前所有學(xué)校和幼兒園要在永久性建筑恢復(fù)正常教學(xué)。通過恢復(fù)重建，把災(zāi)區(qū)每所學(xué)校建成最牢固、最安全、最讓家長和群眾放心的工程。學(xué)校的建設(shè)規(guī)模要執(zhí)行原建設(shè)部、國家計委、教育部發(fā)布的《城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、三部委重新修訂并即將聯(lián)合發(fā)布的《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》以及原國家教委、國家計委發(fā)布的《全日制普通中等專業(yè)學(xué)校校