【正文】 心90后”的愛心腳步不會停下，我們每個志愿者的愛心行動也不會停止，我們會將愛心傳遞到生活的每個角落。生平的第一次愛心公益活動讓我獲益匪淺，我從中收獲了深厚的友誼，學會了與來自不同地域、不同專業(yè)、不同性格的人交往。因為西柏坡處于山區(qū)，一到大雨天就有可能發(fā)生山體滑坡、泥石流等危險，所以每天孩子們的上下學都必須有家長接送，有時候到了放學的時間家長因為有事遲遲不來接孩子，我們幾個老師就成了他們的保鏢，負責把孩子安全地送到各自的家中。就這樣，我們每天晚上小組13個人都會聚在一起總結(jié)今天上課的收獲與感想，并對第二天上課的內(nèi)容進行商討、備課。但是課后根據(jù)同學們的反映，由于學生們來自一到五年級不等，所以接受課程的情況就不相同，高年級的同學可能感覺我們教授的內(nèi)容淺顯易懂，但是低年級的同學可能在聽完一節(jié)課后實際消化的東西沒有多少。體育課老師帶領(lǐng)著學生學習健美操和一些簡單易學的活力舞蹈，孩子們都玩得很開心，后來我們這群“老師”也忍不住加進去跟他們一起瘋，一起玩，跳到下課所有人都感覺意猶未盡，孩子們爭著搶著要求第二天一定再上一次體育課。我們支教小組的組長根據(jù)組員每個人的特長安排了教授不同的課程，有音樂、美術(shù)、體育、政治、歷史等科目，我和我的搭檔則負責孩子們的英語教學這一部分。因為“愛心90后”在網(wǎng)站上接受來自全國各地的愛心志愿者的報名，所以我們小組13名成員不僅有石家莊本地的大學生，還有來自河北省其他城市的，甚至還有一個來自遼寧大連的東北漢子，我們都為彼此有這樣的緣分相聚到一起去做一次愛心公益活動而感到興奮。我在同學的引薦下報名參加了。它是在2010年由石家莊二中的一名畢業(yè)生組織創(chuàng)建的，因為召集的志愿者都是中學生、大學生，他們大都生于90后而得名。我們想用我們的知識、堅持、執(zhí)著，甚至我們的全部去換孩子們一個收獲的微笑，只要他們愿意，我們就去做他們的指路燈，直到永遠〃第二篇：暑期社會實踐報告支教實踐報告暑 期 社 會 實 踐 報 告系部名稱： ____ ___ 專 業(yè)： ______ 班 級： ___ __ 姓 名： ____ 學 號: ___ ___ 實踐單位：平山縣西柏坡希望小學 實踐時間：2012年7月20日至7月25日共6天暑期社會實踐報告愛心西柏坡以前從沒想過像支教這種看似遙不可及的志愿活動會發(fā)生在自己身上，但就在今年7月，我進行了人生第一次愛心支教活動。五天的實踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野，接觸了很多之前從來沒有接觸過的新鮮事物，特別是在我們支教的老師身上學到了很多東西，感受到了愛。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一群年齡都不足10歲的小學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。我們小隊很感謝這些支持者給我們的幫助。因為學校條件很差，沒有電扇，沒有水，天氣又很熱，他怕我們和孩子中暑，每天都給我們送水，還準備了防中暑的藥。感謝背后的支持能夠開展這次有意義的活動，我們真的很感謝校方的支持。雖然彌補不了父母對他們的愛，但是我們會盡力讓他們感覺到開心的。他們性格各異，爛漫天真，但是內(nèi)心都有著一道傷。他告訴我們他已經(jīng)兩年沒見到父母了，經(jīng)常偷偷的哭。小孩浩浩：他也是個留守兒童，和姑姑住在一起。他很懂事，每天都按時上學、回家，從不讓奶奶擔心。別的小朋友在一起玩的時候，他總是一個人躲起來，后來在我們的鼓勵和開導(dǎo)下，他開始和大家一起玩了，也敢大聲說話了小孩夢龍：他是個留守兒童，父母在他八歲的時候去了甘肅，留他和奶奶。同一大背景，不同的孩子小孩亮亮：在他很小的時候他父親就去世了，母親帶著他們兄弟三個艱辛地過日子。從而，我們了解每個小孩的進程很快。每一個問題的 發(fā)生都催促著我們馬上解決，因為我們時間是很短暫的，我們想不帶遺憾地離開。雖然時間很短，但是我們之間的情誼很真誠，也很單純。小孩子涵，因為沒有背下來一首詩，放學了也不肯走，直到背下來了才高興的回家了。勞動課上，小孩夢龍“無視”我們的存在，召集大家拔草，還給每個人分配了任務(wù)，組織能力很強。小孩思航很愛讀書，講了很多其他小朋友不知道的海洋知識。國學課上，小孩佩維給大家講了嫦娥奔月的故事。音樂課上，我們和孩子們唱著熟悉的兒歌，感受著他們的純真可愛，同時也回憶著自己的快樂童年。小孩燁琛畫得很像，但他只是簡單的把動物羅列在紙上，并不和諧，不是一個完整的故事?！笨烧嬲屗x的時候他就不會了。見面會上，第一次做老師讓我們心情很緊張，也很激動，開始的時候以為小孩子都是很難對付的，但他們在我們面前的表現(xiàn)打消了我們的顧慮，很多學生都很有禮貌，也很聽指揮。開始只有九個孩子上課，后來越來越多，甚至有的孩子不去上輔導(dǎo)班而跑來這里?？墒巧险n時卻遇到了種種難題，這其中的酸甜苦辣，回味無窮。教學回憶 去小柳莊小學之前，我們和學校的老師進行了溝通，簡單了解了學校和部分孩子的情況，學校老師很熱情，也很支持我們的工作。后來在朋友的介紹下，我們找到了目的地，解決了主要矛盾。如果把對象換成一群普通的孩子，那就好找了。結(jié)果她因為打工不能按時參加我們小隊的活動，但實踐工作不能再拖了，我們只好另外找地方。去哪里找留守兒童集中的學校作為實踐單位？這對我們大一的幾個學生來說真是個問題。尋找接收單位的艱辛之路準備暑期實踐活動的時候正是期末考試期間，我們不僅要準備考試，還要聯(lián)系實踐的相關(guān)事宜。為此，2011年8月8日至8月13日我們進行了為期五天的“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”支教之旅，由于支教所在學校修繕方面的原因，我們不得不把旅程縮短了。如何選擇，關(guān)系到孩子的未來，關(guān)系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問題學生，不是成績落后，就是調(diào)皮搗蛋。他們的父母為了生計走進大城市打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了不可忽視的貢獻，而自己留在農(nóng)村與爺爺奶奶或者親戚住在一起。實踐內(nèi)容：我常常會想到這樣一個特殊的群體：學校里一群天真可愛的孩子，他們看上去和天下所有的孩子沒什么區(qū)別，但實際上又有些不同。要學會從實踐中學習，從學習中實踐.“沒有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。同時實踐也是大學生學習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學生服務(wù)社區(qū),回報社會的一種良好形式。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸, 也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。我想一個大學生之所以有別于中生就在于他更重視培養(yǎng)學生的實踐能力。大學生活正式步入了正軌，我意識到自己應(yīng)該充分利用假期，來鍛煉自己。第一篇：暑期社會實踐暑期支教實踐報告關(guān)愛留守兒童 托起明天的太陽——2011年暑期社會實踐報告學院：化學與材料科學學院 專業(yè)：化學類 年級：2010級 班級：化學1班 姓名：史琳婷 學號：2010010011 實踐單位：河北省寧晉縣小柳莊小學 實踐時間：2011年8月8日——201年8月13日時光如流水，總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺在大學已度過了光，迎來了我上大學的第一個暑假。把自己所學的理論知識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身的能力。在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。它有助于當代大學生接觸社會,了解社會。同時大學生社會實踐活動是適應(yīng)新世紀社會發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人的需要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教育，升華思想的有效途徑。只學小學各年級課件教案習題匯總不實踐，所學的就等于零,，到一些在學校里學不到的東西因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，從中所學的東西自然就不一樣了。于是，我決定今年暑假利用假期時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動。他們的日常生活中，沒有父母的陪伴。沒錯，他們就是在當今社會中越來越龐大的———留守兒童。面對這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管？答案非常明顯，辛勤培育，他們就能長成參天大樹，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農(nóng)家的灶中薪炭。我們要用愛去呵護他們。不過這段回憶并有因此而減質(zhì)，一切都是很美好的回憶。隨著各科考試的開始，我們小隊的準備工作也在緊鑼密鼓的進行中。開始我們團隊的一個成員說他們村有一個專門在寒暑假接收留守兒童的機構(gòu)，我們放假之前也沒有和對方聯(lián)系，想著放假回去了再聯(lián)系。我們嘗試了好幾次，都被當?shù)卮逦蛯W校以集中留守兒童有難度為由拒絕了。大家都灰心喪氣了，是不是實踐開展不了，我們之前的準備都白費了？或者我們要改變對象？可是這樣的話，我們實踐的意義何在？經(jīng)過討論之后，大家一致認為：實踐的宗旨不能變，寧愿花更多的時間去找接收單位，也不能偷換對象。所謂“山重水復(fù)疑路，柳暗花明又一村”，只要堅定信念往前走，總會看到那一村。我們看著計劃表，準備自己負責的課程，想象著給孩子們上課的情景，心中充滿了期待。孩子們會問你奇奇怪怪的問題；他們很“沖動”，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事；他們很活躍，課上總想站起來或是在教室里走動；帶著他們做游戲時，他們滿院子的跑，我們滿院子的追〃可能是因為我們看上去像大姐姐，不嚴厲，也可能是熟悉了，所以后來他們很隨意，不大遵守紀律。孩子們從初次見面的不敢靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，訴說心里話，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼。英語課上，小孩夢龍說：這些我都會，不用寫了。美術(shù)課上，教孩子們畫各種動物，并讓他們?yōu)樽约旱漠嬙O(shè)計一個主題。小孩碩碩一邊畫一邊講他的故事，很新奇很有創(chuàng)意。心理課上，孩子們給爸爸媽媽寫信，有的孩子抑制不住心中的想念哭紅了雙眼?？茖W課上，小孩雅靜和大家分享了很多生活常識。體育課上，我們教孩子們打乒乓球。學校條件很差，沒有電扇，三十多度的高溫讓人不停地冒汗，就這樣孩子們也不抱怨不煩躁，他們一手拿著書扇風，一手拿著筆寫字，下課了也不停。最后的文藝匯演，孩子們又是唱又是跳，還講笑話、背唐詩、猜謎語，都很賣力演出，而很多同學都是第一次上臺，他們從容自如沒有太多的緊張膽怯，我們相信這場匯演將帶給他們更多的自信〃還有很多很多鏡頭，我們都深深地記住了。就是這種真誠和單純，讓我們在最短的時間內(nèi)領(lǐng)會到了很多。每天放學后我們就分享發(fā)生在小孩身上的趣事，或者討論他們的問題。這讓我明白，我們這一小隊，分工合作的配合是非常重要的。他智力稍差、自卑、膽小、笨拙，但是他乖巧。一個十歲的孩子每天早上自己做飯，自己洗衣服。他是這群孩子里最活躍的一個，你總能注意到他，他是孩子中的“大哥”，大家聽他的話。他和夢龍不同，夢龍活潑開朗，而他很內(nèi)向，總是不敢抬頭，很少說話，問他一句他答一句。同是困境兒童，他們背后都有著悲傷的故事，有著陰暗的背景。我們過來上課不僅僅是為了教會他們知識，更多的是要了解他們，開解他們，觸動他 們。我們沒有偽裝，有的只是真誠的對待，開心的玩樂。小學的王校長，責任心很強。特別要感謝的是李老師，她讓我們住在她家里，每天給我們 做飯，對我們的生活處處關(guān)心，在教課方面上給了我們很多的指導(dǎo)。實踐體會：雖然5天的時間很短，但是我卻在這短短的時間里，體會作為一名教師的不易。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，我上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展這次的實踐活動。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學方式是否對路。我們還有很多很多知識要教給他們，所以我們還會回去的。說到有幸參加這次活動，要感謝這個活動的組織團體——“愛心90后”。在每年的暑假“愛心90后”都會安排志愿者去石家莊百所希望小學去支教。我被分到了到石家莊市平山縣的西柏坡希望小學進行支教。西柏坡素有革命圣地的美稱，能在太行山腳下革命先烈曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方進行愛心公益活動，我們都感到很自豪并且十分珍惜這次來之不易的機會。開始上課了，歷史課采取講故事的方法讓孩子們了解我國古代的一件件歷史典故，并積極和孩子們互動著，教學效果不錯。輪到我們給孩子們上英語課了，因為感覺農(nóng)村的孩子英語基礎(chǔ)差一些，而且害怕這種常規(guī)課程會讓孩子們產(chǎn)生不了太大興趣，所以我們在第一節(jié)課加入了英文兒歌、實施獎勵等措施，當時的課堂效果還不錯。于是我們在第二次課時更改教學方案，通過用英文向大家講述一個寓言故事并進行逐句翻譯使所有同學都能明白我們所要講述的故事，學會一些新的單詞，并從中收獲一些道理，提高大家學習英語的熱情。支教的日子一天天過去，我們每位“老師”都從中收獲很多，并和那里的孩子結(jié)下了很深的感情。6天的支教生活很快就結(jié)束了，我們支教小組13個成員在這期間從互相第一次認識到一起合作教學，每天一起吃飯、睡覺，大家拋開了其他所有雜念，一心想把課程教好，想給山區(qū)里的孩子帶去與平時上學不一樣的感受，我們共同努力著，并享受著這個過程。通過學習他人身上的優(yōu)點來彌補自己的缺點，我們每個人都十分享受這種為了一個共同的目標大家拋開煩惱顧慮一起去奮斗的感覺。第三篇：暑期支教社會實踐報告暑期支教社會實踐報告范文暑期支教社會實踐報告范文1這個暑假，我參加學校組織的上山下鄉(xiāng)活動，為偏遠山區(qū)的小孩送上我們的微薄之力。這是我第一次初為人師，也是我第一次如此喜歡的一個職業(yè)。九天的支教生活不僅給了我更大的思考空間，它也印證了教師職業(yè)所必然面對的問題，是枯燥、是辛苦、是平凡，甚至消磨一個人的熱情，摧殘一個人的嗓子，也擔心受怕學生突如其來的提問卻讓你措手不及。也明白身為老師有一身不能推卸的責任。本來是想為小朋友上語文課，但是由于準備不到位最終改為音樂課。后來我反思了一下自己，為小朋友們準備了一首英語歌，讓他們學到更多的知識，喜歡英語。也只有這樣，我才覺得我沒有辜負孩子們的期待?，F(xiàn)在的學校老師在學生們的眼中就是敵人，老師與學生的矛盾也越來越突出，處在叛逆期的學生更令老師頭痛。我是一名老師，但是一名不合格的老師，我能教孩子們的知識很少。支教整個隊伍彌漫著一股悲傷，那是離別的氣息。他們知道當這節(jié)課結(jié)束的時候，我們