山西省臨汾市20xx屆高三考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試三文科綜合歷史-展示頁(yè)
2024-11-23 05:18本頁(yè)面
【正文】 居于統(tǒng)治思想的地位，成為主流思想，故 B項(xiàng)錯(cuò)誤； C 項(xiàng)不符合 “變化 ”的題意要求， D 項(xiàng)在材料中無(wú)體現(xiàn)，故排除。這說(shuō)明 【答案】 A 【解析】本題考查明清之際進(jìn)步的儒學(xué)思想。 A項(xiàng)所述與材料信息相反， C項(xiàng)在材料中無(wú)體現(xiàn)，故排除；南宋前期其統(tǒng)治區(qū)域限于淮河至秦嶺一線以南，與題干材料所反映的區(qū)域不符，故 D 項(xiàng)錯(cuò)誤。這一規(guī)劃和設(shè)置 “山河形便 ”的習(xí)慣做法 【答案】 B 【解析】本題考查元朝的行省制度。 A、 B 項(xiàng)均不符合材料信息及題意，故排除；明清時(shí)期發(fā)生于上述改變之后，故 D 項(xiàng)錯(cuò)誤。材料反映了漢武帝時(shí)期儒家經(jīng)學(xué)受到尊崇，少數(shù)私家由于 “有所謂累世經(jīng)學(xué) ”而控制 “天下仕途 ”，成為特殊的階層，可見此時(shí)選官制度為九品中正制，逐漸形成了士族制度。 …… 天下仕途漸漸走入一個(gè)特殊階層的手里去 ”。上述古籍記載與考古發(fā)掘資料的反映的時(shí)代及其內(nèi)容具有一致性，故 A項(xiàng)錯(cuò)誤； B 項(xiàng)所述不符合材料的主旨， C 項(xiàng)與 “商周時(shí)期的石犁 ”不符，故排除。這說(shuō)明 【答案】 D 【解析】本題考查古代中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。稷之孫曰叔均，始作牛耕。 2017 屆山西省臨汾市高三考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試（三）文科綜合歷史 一、單選題：共 12 題 1． 先秦著作《山海經(jīng) 海內(nèi)經(jīng)》記載： “后稷 (后稷是古代周族始祖 )播百谷。 ”從考古發(fā)現(xiàn)來(lái)看，在河南、山西、江蘇、浙江、上海、廣西、內(nèi)蒙古、吉林等省市出土了商周時(shí)期的石犁。材料一方面反映 先秦著作《山海經(jīng)》記載了周族始祖后稷之孫叔均始作牛耕，另一方面我國(guó)眾多省市在考古發(fā)掘中出土了商周時(shí)期的石犁，可見我國(guó)使用牛耕技術(shù)歷史久遠(yuǎn)，故選 D。 2． 中國(guó)古代某一時(shí)期， “學(xué)術(shù)環(huán)境不普遍， …… 限于少數(shù)私家，而有所謂累世經(jīng)學(xué)。上述現(xiàn)象得以改變是在 【答案】 C 【解析】本題考 查古代中國(guó)的選官制度。唐宋時(shí)期科舉制度不斷發(fā)展，錄取人數(shù)增加，下層知識(shí)分子可憑借才學(xué)躋身統(tǒng)治者階層，故選 C。 3． 元代推行行省制，設(shè)河南行省統(tǒng)轄黃河以南和長(zhǎng)江以北的廣大地區(qū)，但在黃河下游則以沂蒙山南麓為界與中書省直轄區(qū) “腹里 ”相鄰；將江西、廣東合為江西行省，治所在南昌；將湘、鄂、桂并入湖廣行省，治所設(shè)于武昌。材料反映了元朝實(shí)行行省制時(shí)，突破了自然區(qū)域界線的限制，形成了 “犬牙交錯(cuò) ”分布的特點(diǎn)，消除了地方割據(jù)的可能性，有利于中央加強(qiáng)對(duì)地方的控制，故選 B。 4． 在價(jià)值層面上，貴族化是宋明理學(xué)的根本特征，理學(xué)家否定現(xiàn)實(shí)社會(huì)中個(gè)人的生命、情感、欲望等世俗價(jià)值，而明末一些儒家學(xué)者在價(jià)值取向上正好與之相反，肯定 “財(cái)之與勢(shì)固英雄之所必資，而大圣人之所必用 ，是 “吾人稟賦之自然 ”。材料反映了明末儒家學(xué)者否定了宋明理學(xué)貴族化、反世俗化的主張，認(rèn)為人們追求財(cái)富符合人的自然本性的特征，表明明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)繁榮和資 本主義萌芽的發(fā)展，改變了人們的價(jià)值觀念，即經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致思想的變化，故選 A。 5． 下表摘編自《清代外債史論》 ,據(jù)該表可知 【答案】 C 【解析】本題考查近代中國(guó)借款與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的問(wèn)題。從經(jīng)建借款在借款所占份額較小的信息可見，經(jīng)濟(jì)建設(shè)并非政府借款的主要目的，故 A項(xiàng)錯(cuò)誤；從借款的次數(shù)變化及總額方面，不能反映中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的不斷深化，故 B 項(xiàng)錯(cuò)誤； D 項(xiàng)在表格信息中無(wú)體現(xiàn)，故排除。一種文化對(duì)另一種文化的吸收或排斥，其內(nèi)在的邏輯在于對(duì)真善美的認(rèn)識(shí)和追求 ——這就是西學(xué)東漸的內(nèi)在邏輯。依據(jù)材料中該學(xué)者的觀點(diǎn)，西學(xué)東漸過(guò)程中中國(guó)文化有對(duì)西方文化的吸收或排斥，存在著對(duì)真善美的認(rèn)識(shí)與追求的內(nèi)在邏輯，吸收外來(lái)文化的精華、剔除其糟粕從而不斷地發(fā)展進(jìn)步，可見西學(xué)東漸具有漸進(jìn)性，故選 D。 7． 1930 年 2月，中國(guó)發(fā)生大規(guī)模軍閥混戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)的中共中央領(lǐng)導(dǎo)人乘機(jī)提出把組織工人罷工、組織地方起義、組織兵變等作為革命的中心策略來(lái)抓。材料反映了 1930 年 2 月，中共中央領(lǐng)導(dǎo)人
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