編制“十一五”計(jì)劃和xxxx年發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略思考-展示頁(yè)
2024-08-18 07:36本頁(yè)面
【正文】 決定》的有關(guān)精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我校決定在“十一五”期間乃至2010年發(fā)展規(guī)劃中重點(diǎn)加強(qiáng)八大體系建設(shè)。所以我們堅(jiān)持適度超前發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，立足于本科生教育為主體，適度發(fā)展研究生教育，扎扎實(shí)實(shí)地創(chuàng)造自身?xiàng)l件，積極爭(zhēng)取新的碩士點(diǎn)，爭(zhēng)上博士點(diǎn)。在辦學(xué)層次上，我們提出以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育。比如材料科學(xué)與工程學(xué)科是一個(gè)復(fù)合型的學(xué)科，我們按一級(jí)學(xué)科的要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，金屬、無(wú)機(jī)非金屬、高分子材料、復(fù)合材料等等都學(xué)，保證學(xué)生畢業(yè)后有較強(qiáng)的適應(yīng)性。經(jīng)過(guò)學(xué)科群調(diào)整，目前我校已有80個(gè)本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置覆蓋了文、理、工、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、教育、法學(xué)、歷史、管理、農(nóng)學(xué)等十大學(xué)科門(mén)類(lèi)，幾乎覆蓋了黑龍江省所有的支柱產(chǎn)業(yè)。目前為止，已有5萬(wàn)多畢業(yè)生活躍在黑龍江省的各條戰(zhàn)線，許多人已經(jīng)成為各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和骨干力量。要時(shí)時(shí)刻刻地認(rèn)識(shí)到自己是地方政府辦的大學(xué)，如果不高質(zhì)量地為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，學(xué)校就會(huì)失去地方政府的支持，也會(huì)失去社會(huì)和家長(zhǎng)的支持以及一大批優(yōu)秀的學(xué)生生源。這就是我們的特色和優(yōu)勢(shì)。因此，地方大學(xué)雖然在很多方面與全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)相比有明顯差距，但在為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)上卻有自己鮮明特色和優(yōu)勢(shì)。地方綜合大學(xué)大多是地方政府從本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求出發(fā)而建立的，它們適應(yīng)需要而產(chǎn)生，適應(yīng)需要而發(fā)展。特色出質(zhì)量，特色出效益，特色出水平，特色創(chuàng)一流。因此，我校在編制“十一五”計(jì)劃和2010年發(fā)展規(guī)劃時(shí)提出了以下戰(zhàn)略思考：一、科學(xué)定位，找準(zhǔn)目標(biāo)，辦出特色，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作為地方綜合性大學(xué)，我們主要為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，目標(biāo)是爭(zhēng)創(chuàng)一流的地方綜合性大學(xué)。人力資源在國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng)方面，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，而人力資源的狀況歸根到底取決于教育發(fā)展的整體水平。編制“十一五”計(jì)劃和2010年發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略思考佳木斯大學(xué)“十一五”計(jì)劃是我國(guó)進(jìn)入新世紀(jì)的第二個(gè)五年計(jì)劃，是我國(guó)實(shí)施第三步戰(zhàn)略向和諧社會(huì)邁進(jìn)的重要計(jì)劃。進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是全民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。作為高等院校，今后5—10年，必須堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，在穩(wěn)定規(guī)模的同時(shí)，注重質(zhì)量的提高，抓緊完成并不斷深化各項(xiàng)重大教育改革，加速教育事業(yè)的發(fā)展，把人力資源作為國(guó)家資源的重要組成部分，全面提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)大量具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，千方百計(jì)縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展，做出應(yīng)有的歷史性貢獻(xiàn)。一流大學(xué)不能是千篇一律的固定模式，必然有不同的一流標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵要體現(xiàn)辦學(xué)的特色。特色問(wèn)題必然要涉及到學(xué)校定位，定位決定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展格局，科學(xué)定位是學(xué)校制定規(guī)劃、配置資源乃至發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和辦出特色的前提。它們的學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)合緊密，覆蓋地方上絕大多數(shù)支柱產(chǎn)業(yè)，而且人才培養(yǎng)的層次、數(shù)量乃至就業(yè)去向具有明顯的地方色彩。
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