干部作風(fēng)整頓心得體會心得體會模板-展示頁
2024-08-18 05:44本頁面
【正文】 意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，實實在在地為群眾辦實事、辦好事，誠心誠意為人民服務(wù)這個宗旨不能忘，吃苦在前、享受在后這個原則不能變；強化黨員意識必須加強組織紀(jì)律性，每一位干部都應(yīng)該明白，組織上入黨只是一生一次，但思想上入黨是一生一世的，只有思想上保持了先進性，才能在行動上體現(xiàn)先進性。在自己的崗位上大展才智，釋放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壯志和責(zé)任感，用最大的努力去爭取最好的業(yè)績。強化進取意識，大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實干。雖不是每個人都存在這么多的問題，不是干部作風(fēng)的主流，但這些問題影響大，危害性大，必須引起我們的高度重視，否則任其蔓延，將影響工作，滋長歪風(fēng)，貽害教育事業(yè)，我們要在這次活動中認(rèn)真檢查整頓，加以改進。少數(shù)同志不謀干事，心浮氣躁，工作不認(rèn)真，作風(fēng)不扎實，開會遲到早退或讓人代替，不能按時上下班，工作散漫，紀(jì)律渙散。只求把事應(yīng)付過去，不求把事做好，辦事缺乏程序，工作盲亂，計劃性差；辦事拖拉，說話難聽，推諉扯皮，官僚主義氣盛行。九是機關(guān)工作作風(fēng)存在問題。八是少數(shù)教師心思不在教學(xué)上。七是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有問題。少數(shù)教師職業(yè)道德意識淡漠，只知教書，不知育人，以教謀私，在校教學(xué)不認(rèn)真，學(xué)生有意見，但是帶家教辦班有興趣、勁頭大，損害教師形象。
少數(shù)單位領(lǐng)導(dǎo)班子不能自覺貫徹執(zhí)行民主集中制，不按規(guī)定程序辦事，缺乏溝通交流，相互之間有看法，”分工”變成了”分家”，自己不做事，不認(rèn)真做事，做不好事，也不支持別的同志做事，配合意識差，班子不團結(jié)，工作上不去，群眾有看法，影響學(xué)校整體發(fā)展。個別同志喜歡整天忙于應(yīng)酬，出入娛樂場所；學(xué)校之間不是比發(fā)展，比質(zhì)量，而是講攀比，講排場；還有個別人自以為是，工作時間內(nèi)打牌聊天，公款吃請，酒后上班，酒氣醺人，不僅損害了個人形象，也損害了教育的形象。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)政策水平不高，對教育工作的政策、文件、上級的決策和要習(xí)不深入，理解不深刻，領(lǐng)會不到位，貫徹不自覺，落實不得力，服務(wù)意識不強；有個別干部說話不思考，信口開河，只求組織照顧，卻從來不想著組織交給的任務(wù)完成的如何。少數(shù)干部工作中考慮的往往不是大局利益和長遠利益，而是單位利益，甚至是個人利益；對待上級的要求和安排，推三阻四，有令不行，有禁不止。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)浮飄，想的多，做的少，讀的多、落實少，工作不扎實，抓落實力度不夠；缺少機遇意識和發(fā)展責(zé)任，發(fā)展只求小打小鬧，畏縮不前，不求有功，但求無過。這主要是我們保持了昂揚向上、團結(jié)奮進的精神狀態(tài)和求真務(wù)實、爭創(chuàng)一流的工作作風(fēng)。加強作風(fēng)整頓就是鼓舞士氣、增強團隊的凝聚力、戰(zhàn)斗力，團結(jié)一致，跨越這座山。要跨越，我們必須有好的精神狀態(tài)，有必勝的信心和能克服一切困難的勇氣和能力。是排在我們每個靜寧教師面前的一座山，我們必須跨越。作風(fēng)整頓是我們黨加強領(lǐng)導(dǎo)、管理隊伍，提高執(zhí)政能力的一項經(jīng)常性工作，在當(dāng)前教育形勢下，我們開展這一活動，尤其顯得必要和重要。干部作風(fēng)整頓心得體會
干部作風(fēng)整頓心得體會
今天，我們召開教育系統(tǒng)干部作風(fēng)集中整頓動員大會，安排部署教育系統(tǒng)干部的作風(fēng)整頓工作，目的是通過作風(fēng)整頓活動，提高我縣教育系統(tǒng)全體干部的整體素質(zhì)和工作水平。作風(fēng)是一個政黨、政府、機關(guān)和一個單位的政治原則、指導(dǎo)思想、價值觀念在工作方法上的反映和體現(xiàn)，它不僅表現(xiàn)在個人身上，而且通過一種群體的表現(xiàn)，形成一種風(fēng)氣和精神風(fēng)貌。機關(guān)單位和學(xué)校的風(fēng)氣如何，不僅關(guān)系到教師的形象和威信，而且關(guān)系到我縣教育改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局和”打造靜寧教育品牌”工作的實施。如何跨越，是對我們的一次考驗。我們是個團隊，一個人跨越不算跨越，最后一個人跨越才算跨越。
近年來，我縣教育系統(tǒng)各項工作都在健康快速向前推進，許多方面都取得了有目共睹的成績，贏得了良好的社會聲譽，受到了廣大群眾的稱贊。但是，還應(yīng)看到我們許多工作仍然存在著一些問題和不足，在機關(guān)和基層單位的領(lǐng)導(dǎo)干部和職工中還存在著一些不容忽視的問題：一是思想觀念不新，發(fā)展意識不強，滿足現(xiàn)狀。二是少數(shù)干部存在著大局觀念不強、單位利益至上的問題。三是部分領(lǐng)導(dǎo)的精神狀態(tài)中存在問題。四是有些干部在生活作風(fēng)上存在偏差。五是領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)有問題。六是教師職業(yè)道德存在問題。更有甚者，歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，用粗魯?shù)恼Z言行為對待學(xué)生和學(xué)生家長。有些教師教法陳舊，知識老化，不注意學(xué)習(xí)，不能適應(yīng)素質(zhì)教育和當(dāng)前新課改的要求，對工作敷衍塞責(zé)，淺嘗輒止，蜻蜓點水，得過且過。不安心工作，不能堅持正常上班，不遵守校紀(jì)校規(guī)，工作不認(rèn)真，群眾有意見，違反教
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