【摘要】護(hù)士培訓(xùn)資料目錄一、護(hù)理人員分級培訓(xùn)制度………………………………………………………1二、泌尿外科護(hù)士分層次培訓(xùn)小組成員名單……………………………………5護(hù)理人員分級培訓(xùn)制度…………………………………………………………………………………………………………5三、科護(hù)士分層次培訓(xùn)計劃…………………………………………
2025-05-23 00:45
【摘要】 第1頁共16頁 普外科XX年分層次培訓(xùn)計劃[1] 目錄 1、 培訓(xùn)組織2、 職責(zé)及考核 3、培訓(xùn)形式 4、實施方案 1 一、培訓(xùn)組織 組長:李冬艷 副組長:肖姣麗朱莉萍張春英...
2024-09-11 22:58
【摘要】第一篇:2018年護(hù)士分層次培訓(xùn)計劃 護(hù)士分層次培訓(xùn)計劃 為了加強對護(hù)理人員繼續(xù)教育,不斷提高護(hù)理人員理論水平和技術(shù)操作水平,提高全院護(hù)理人員的綜合素質(zhì),規(guī)范護(hù)理行為,保障護(hù)理安全,提高護(hù)理管理能...
2024-11-16 02:01
【摘要】護(hù)士分層次培訓(xùn)金芳?分層級:能精細(xì)識別管理對象的發(fā)展層次,設(shè)計相應(yīng)層次管理手段,方法,實施層次對應(yīng)的有效管理。?1、優(yōu)化管理?2、提高管理的效率?3、避免管理資源浪費定義培訓(xùn):是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的知識正確思維認(rèn)知
2025-01-14 11:37
【摘要】第一篇:分層次培訓(xùn)急診科 急診科護(hù)理人員分層次培訓(xùn)計劃一、一年內(nèi)新進(jìn)護(hù)士 (一)培訓(xùn)目標(biāo) 1、熟悉急診室的工作流程 2、熟悉各班職責(zé) 3、熟悉預(yù)檢分診工作(分診程序、分診技能) 4、熟悉各...
2024-11-16 04:19
【摘要】永寧縣中醫(yī)醫(yī)院2018年度外科≤5年護(hù)士(N0、N1、N2)培訓(xùn)安排表日期主講人主講內(nèi)容參加人員簽名1月普外科各種管道的應(yīng)用及護(hù)理2月查對制度、用藥安全管理制度3月?lián)尵人幤返姆N類及放置位置4月泌尿系結(jié)石的治療及護(hù)理5月靜脈采血技術(shù)及檢驗相關(guān)知識6
2025-05-22 23:34
【摘要】......永寧縣中醫(yī)醫(yī)院2018年度外科≤5年護(hù)士(N0、N1、N2)培訓(xùn)安排表日期主講人主講內(nèi)容參加人員簽名1月普外科各種管道的應(yīng)用及護(hù)理2月查
2025-05-23 00:47
【摘要】范文范例參考永寧縣中醫(yī)醫(yī)院2018年度外科≤5年護(hù)士(N0、N1、N2)培訓(xùn)安排表日期主講人主講內(nèi)容參加人員簽名1月普外科各種管道的應(yīng)用及護(hù)理2月查對制度、用藥安全管理制度3月?lián)尵人幤返姆N類及放置位置4月泌尿系結(jié)石的治療及護(hù)理5月靜脈
2025-05-23 00:10
【摘要】婦二科護(hù)理人員分層次培訓(xùn)總則一、護(hù)理人員分層管理辦法(一)分層依據(jù)根據(jù)護(hù)理人員的工作能力,專業(yè)技術(shù)水平、工作年限、職稱和學(xué)歷等要素,對護(hù)理人員進(jìn)行全面的評價,將護(hù)理人員分為四級,即0級護(hù)士、1級護(hù)士、2級護(hù)士、3級護(hù)士。(二)任職資格及能力要求1、0級護(hù)士任職資格及能力要求(1)大專及以上學(xué)歷畢業(yè)1年內(nèi),已通過“護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試”,但未取得《護(hù)士執(zhí)業(yè)證》,已簽訂《高校
2025-06-30 15:24
【摘要】護(hù)士分層次管理及培訓(xùn)手冊目錄1、規(guī)范化培訓(xùn)要求2、綜合評價細(xì)則3、年度個人計劃4、年度個人總結(jié)5、參加(院內(nèi))培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄匯總6、參加(院內(nèi))培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄7、參加(科內(nèi))培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄匯總8、參加(科內(nèi))培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄9、參加繼續(xù)教育項目記錄10、撰寫論文情況11、讀書(學(xué)習(xí))心得體會12、夜班數(shù)13、年度考核
2025-07-06 00:39
【摘要】分層次教學(xué)總結(jié) 實施分層次教學(xué)以來,我的感觸很深,認(rèn)為這種教學(xué)法是符合實際情況的切實可行的。教學(xué)成果可說明一切,為了更深入的研究教法,做總結(jié)由下:? 一、教育要面對學(xué)生整體? 隨著教改的不斷深入,對教師提出了更高的要求,教師除了要具有扎實的專業(yè)知識和綜合性知識外,還必須從觀念、方法等方面進(jìn)行更新,跟上時代脈搏,以往的教學(xué)中,大多數(shù)教師目光聚集在少數(shù)“尖
2025-04-25 22:22
【摘要】第一篇:分層次教學(xué) 分層教學(xué)法 分層教學(xué)法是在學(xué)生知識基礎(chǔ)、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下,教師有針對性地實施分層教學(xué),從而達(dá)到不同層次教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。 理論依據(jù) 分層教學(xué)法...
2024-11-16 06:19
【摘要】第一篇:大學(xué)英語分層次教學(xué)實施方案(試行) 附件1 《大學(xué)英語》分層次教學(xué)實施方案(試行) 大學(xué)英語分層次教學(xué)是教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的基本特征之一,是貫徹因材施教的有效措施,也是被我...
2024-11-16 06:51
【摘要】臨床護(hù)士分層級管理制度建立臨床護(hù)士的分層管理制度的目的是根據(jù)護(hù)理人員的不同能級設(shè)立??谱o(hù)士、高級責(zé)任護(hù)士、初級責(zé)任護(hù)士、助理護(hù)士等不同層級的護(hù)理崗位,給予不同的工作權(quán)限,履行不同的崗位職責(zé)和工作任務(wù),滿足不同患者、不同疾病及病情的需要,確保護(hù)理質(zhì)量。在層級管理體制中,護(hù)理人員結(jié)構(gòu)形成梯隊,專業(yè)分布合理,并與所實施的等級護(hù)理和??谱o(hù)理相適應(yīng)
2025-04-17 23:29
2025-05-23 00:32