李家大坡小學(xué)發(fā)展規(guī)劃-展示頁
2025-08-10 21:45本頁面
【正文】 支部保證制、學(xué)校民主管理制；樹立全心全意依靠教職工辦學(xué)的思想，為教師施展才華搭建平臺，充分調(diào)動全體教職工的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)學(xué)校整體發(fā)展與教師個人發(fā)展、專業(yè)發(fā)展的有機統(tǒng)一。團隊發(fā)展策略 提倡為人人各盡所能、各得其所創(chuàng)造良好的條件，為教師發(fā)展提供平等機會的學(xué)校教育氛圍。和諧發(fā)展策略 注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結(jié)合，形象與內(nèi)涵的均衡提升，務(wù)實與創(chuàng)新的協(xié)調(diào)發(fā)展，素質(zhì)與特色的全面兼顧，力爭使我校成為全區(qū)區(qū)富有鮮明特色、有一定影響的3A級學(xué)校。（二）總體目標(biāo)學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)有待提高，計算機數(shù)量需要補充，在教育教學(xué)工作中，教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握還不夠，因而存在運用不多，效率不高的問題。在二期課改推進(jìn)過程中，先進(jìn)的教育理念尚未成為廣大教師的自覺行為，表現(xiàn)在對課改認(rèn)識不深，教學(xué)手段不新，教育創(chuàng)新不夠。面對教育改革的發(fā)展需要，師資隊伍出現(xiàn)了較嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性缺編以及年齡結(jié)構(gòu)老化問題，發(fā)展后勁面臨挑戰(zhàn)。 “十五”期間，學(xué)校充分挖掘馬莊鎮(zhèn)獨特的人文資源，以“校本課程”教育為載體，通過課程編寫、成果參展、畫冊出版等工作，開展了學(xué)校辦學(xué)特色的實踐與探索，逐步形成了自己的特色教育。特色教育初具雛型 “十五”期間，學(xué)校致力于建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，在“師德高尚，理念先進(jìn)，業(yè)務(wù)精湛，組合優(yōu)化”的發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)下，政治思想教育領(lǐng)銜，制度化與人本化相結(jié)合，強化學(xué)力培訓(xùn)，倡導(dǎo)自主發(fā)展，學(xué)歷水平總體提升，業(yè)務(wù)能力不斷提高，教師隊伍得到優(yōu)化，為學(xué)校的新一輪發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。李家大坡小學(xué)“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃一、學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)分析（一）“十五”取得的主要成績師資隊伍不斷優(yōu)化學(xué)校管理日臻完善 “十五”初期，學(xué)校以制定、完善學(xué)校管理制度為重點，規(guī)范內(nèi)部管理，逐步形成了較為完備的考核機制、聘任機制和激勵機制；在上海市二期課改理念的引領(lǐng)下，學(xué)校創(chuàng)建了“分級管理、整體考核”的管理模式，顯現(xiàn)群體效應(yīng)，體現(xiàn)教師主人翁意識，凸現(xiàn)管理的公開、公平、實效。（二）學(xué)校存在的一些不足 師資結(jié)構(gòu)問題。 教學(xué)理念問題?！ ⌒畔⒓夹g(shù)應(yīng)用問題。二、學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實教育“科學(xué)發(fā)展觀”，以學(xué)生發(fā)展為本，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，牢固樹立“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、民主治?！钡乃枷耄瑸閷W(xué)生的終身發(fā)展提供良好的服務(wù)。（三）校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng) 校訓(xùn)：求實 求是 求新 求信 校風(fēng)：和諧 友愛 明德 進(jìn)取 教風(fēng)：至精 至嚴(yán) 至善 至諧 學(xué)風(fēng)：自信 樂學(xué) 善思 合作（四）發(fā)展策略可持續(xù)發(fā)展策略 樹立和落實教育“科學(xué)發(fā)展觀”，把整個教育活動的宗旨和目標(biāo)定位在“以人為本”，學(xué)校教育
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