二中教師專業(yè)發(fā)展型學校工作總結(jié)-展示頁
2024-11-23 00:09本頁面
【正文】 怠期教師：采取了多體貼、多關懷、多理 解的情感傾斜方式，重啟動力源，縱向推動，以青年教師請教，領導關注為軸心，促使其煥發(fā)青春活力，同時，橫向聯(lián)系，渲染造勢，促其奮進與拼搏，形成了自主提升。 B、（ 35 年）發(fā)展期教師：主要是成熟骨干階段，以省市區(qū)骨干教師為引領，以示范課為載體，深入研究學法、教法，以承擔科研課題為依托，積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識和教育科研意識。 （ 2）分層推動，促進教師專業(yè)發(fā)展 按教師的教齡成長歷程及能力劃分層次： A、（ 13 年）試教期教師：給予熱情鼓勵，讓新生力量樹立信心，堅定信念，并實施具體幫扶，搞師徒結(jié)對子活動。 加大教師培訓力度，促進教師專業(yè)發(fā)展 （ 1）創(chuàng)造契機，促進教師專業(yè)發(fā)展 派教師出去聽、評課、研討等，派部分學科教師到兄弟中學備課，向先進學校教師學習，廣開渠道，八方吸納，有利地促進了教師專業(yè)發(fā)展。 （四）推動教師專業(yè)發(fā)展整體思路 完善教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡 教師專業(yè)發(fā)展建設以教導處為龍頭，以教研組為依托，以骨干教師為引領，以 2 課堂教學為載體 ，全面鋪開，實現(xiàn)互動雙贏的專業(yè)發(fā)展模式。牢固樹立了教師終身學習、自主發(fā)展意識，明確了教師專業(yè)發(fā)展是自我價值提升的需要是學生發(fā)展的前提，學校發(fā)展的關鍵。 （三）加強師德建設，增強教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力 以馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導，高舉鄧小平理論偉大旗 幟，認真學習“三個代表”的重要思想，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，在教師中廣泛開展思想政治教育，不斷加強師德建設，大力倡導、弘揚無私奉獻和勇于創(chuàng)新精神。領導機構(gòu)健全，責任清楚。 二、具體工作 （一）完善組織 機構(gòu)，實施一把手工程 。 1 “教師專業(yè)發(fā)展型學?！苯ㄔO工作總結(jié) 饒陽二中 我們認真落實上級教育行政部門的文件精神，積極開展“教師專業(yè)發(fā)展型學?！苯ㄔO，按照我?！敖處煂I(yè)發(fā)展型學校”建設方案，有組織、有計劃、科學有序地開展工作，加強了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，推動了教師專業(yè)素質(zhì)的全面提升，并取得了一定成績。具體總結(jié)如下： 一、指導思想 全面貫徹科學發(fā)展觀，認真落實省市有關教師專業(yè)發(fā)展的指示精神，積極制定“教師專業(yè)發(fā)展型學?！狈桨?，堅持科學性、可行性原則，提高針對性，加強指導性，實現(xiàn)教師的自我超越和可持續(xù)性發(fā)展。校長宋京生親自負責，副校長崔兵浩主管，教務處具體實施。 （二）實施目標 通過“教師專業(yè)發(fā)展型學?！苯ㄔO，切實提高教師的思想政治覺悟和愛崗敬業(yè)的無私奉獻精神，教師具有更完善的人格修養(yǎng)，更遠大的理想追求，更寬廣的胸懷，具有強烈的終身學習、自主發(fā)展的愿望，能熟練掌握現(xiàn)代化信息技術，勇于進取、創(chuàng)新，敢開先河，具有較強教育科研能力，切實提高教師群體水平，促進整體優(yōu)化。 統(tǒng)一了認識。同時，也深刻地認識到，打造高素質(zhì)教師群體，整體優(yōu)化教師隊伍，直接關系到學校的生存與發(fā)展的大問題。 在完善教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡過程中，高婷瑛、王光輝
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