員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理-展示頁
2025-08-10 18:58本頁面
【正文】 計劃、上課、聽講座、進修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復練習、經(jīng)常做筆記、做模擬計劃問題發(fā)生的領(lǐng)域是家庭問題、自我問題、還是工作問題；或是其中兩者或三者的共同作用？問題的難度是否學習新技能？是否需要全神貫注？是否需要個人改變態(tài)度與價值觀自己與組織的相互配合情況自己是否做出貢獻，是否學會在組織內(nèi)部適合自己的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮專長，和其他組織人員的團結(jié)協(xié)作怎樣，組織對自己的職業(yè)生涯設計和自己制定的職業(yè)生涯規(guī)劃是否沖突等診斷的方法方式評價者評價內(nèi)容評價標準自我評價本人1.只有把自身因素和社會條件做最大程度的契合，才能在現(xiàn)實中趨利避害，使職業(yè)生涯規(guī)劃更具實際意義。三、如何進行職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理？職業(yè)生涯規(guī)劃與管理需要一系列精心設計的流程才能邁上可控之路，我們“四步曲”的咨詢程序是：如對專業(yè)知識的學習，掌握哪些業(yè)務知識等如規(guī)劃30歲時成為一家中型公司的部門經(jīng)理，規(guī)劃40歲時成為一家大型公司副總經(jīng)理等中期規(guī)劃一般為3～5年內(nèi)的目標與任務。職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的分類按照時間的長短來分類，可分為人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃與短期規(guī)劃四種類型：類型定義及任務人生規(guī)劃整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間長至40年左右，設定整個人生的發(fā)展目標。一、什么是職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理？職業(yè)生涯所謂職業(yè)生涯，是一個人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實現(xiàn)的整個過程。職業(yè)生涯規(guī)劃與管理職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理是作為職業(yè)人士所面臨的首要問題，它是對個人職業(yè)發(fā)展的遠景規(guī)劃和資源配置。然而絕大多數(shù)人忽視或者僅僅在表面上關(guān)注這一問題，他們希望在工作中一切都得到滿足，于是總是“這山望著那山高”，多次“追求發(fā)展機會”的結(jié)果卻諷刺意味的只是不斷地失去發(fā)展機會。職業(yè)生涯規(guī)劃與管理職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理，就是具體設計及實現(xiàn)個人合理的職業(yè)生涯計劃。如規(guī)劃成為一個有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事長期規(guī)劃5—10年的規(guī)劃，主要設定較長遠的目標。如規(guī)劃到不同業(yè)務部門做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等短期規(guī)劃3年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標，規(guī)劃近期完成的任務。職業(yè)生涯規(guī)劃與管理？職業(yè)生涯規(guī)劃與管理對個人和所在的公司都有相當?shù)囊饬x：對個人以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略突破并塑造清新充實的自我準確評價個人特點和強項評估個人目標和現(xiàn)狀的差距準確定位職業(yè)方向重新認識自身的價值并使其增值發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇增強職業(yè)競爭力將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來對公司①可以更深地了解員工的興趣、愿望、理想，以使他能夠感覺到自己是受到重視的人，從而發(fā)揮更大的作用②由于管理者和員工有時間接觸，使得員工產(chǎn)生積極的上進心，從而為單位的工作做出更大的貢獻③由于了解了員工希望達到的目的，管理者可以根據(jù)具體情況來安排對員工的培訓④可以適時地用各種方法引導員工進入單位的工作領(lǐng)域，從而使個人目標和單位的目標更好地統(tǒng)一起來，降低了員工的失落感和挫折感⑤能夠使員工看到自己在這個單位的希望、目標，從而達到穩(wěn)定員工隊伍的目的四、實操步驟一：職業(yè)生涯診斷 職業(yè)生涯必須理想與實際相結(jié)合，職業(yè)生涯診斷能夠幫助個人真正了解自己，并且進一步詳估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢、限制，在“衡外情，量己力”的情形下，設計出合理且可行的生涯發(fā)展方向。診斷的內(nèi)容個人部份健康情形身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養(yǎng)生之道？自我充實是否有專長？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？事業(yè)部份財富所得薪資多少？有儲蓄嗎？有動產(chǎn)、有價證券嗎？有不動產(chǎn)嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內(nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實現(xiàn)喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？家庭部份生活品質(zhì)居家環(huán)境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關(guān)系夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標？是否有共同或個別的創(chuàng)業(yè)計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？ 自己的才能是否充分施展2. 對自己的職稱、職務、工資待遇等方面的變化是否滿意4. 是否能夠理解和肯定2. 是否有下級、平級同事的贊賞2. 是否有職稱、職務的晉升或相同職務責權(quán)利范圍的擴大4. 是否有社會輿論的支持和好評2.診斷過程是從具體到一般，而不是從一般到具體。這篇自傳摘要體裁的文件將成為隨后的自我分析所依據(jù)的主要材料斯特朗－坎貝爾個人興趣調(diào)查問卷這份包含有325項的問卷填答后，就能據(jù)此確定他們對職業(yè)，專業(yè)領(lǐng)域，交往的人物類型等的喜惡傾向，為每人跟各種不同職業(yè)中成功人物的興趣進行比較提供依據(jù)奧爾波特－弗農(nóng)－林賽價值觀問卷此問卷中列有多種相互矛盾的價值觀，每人需對之做出45種選擇，從而測定這些參加者對多種不同的關(guān)于理論、經(jīng)濟、美學、社會、政治及宗教價值觀接受和同意的相對強度24小時活動日記參加者要把一個工作日及一個非工作日全天的活動如實而無遺漏的記下來，用來對照其他來源所獲同類信息是否一致或相反“重要人物”訪談記錄每位參加者要對自己的配偶、朋友、親戚、同事或其他重要人物中的兩個人，就自己的情況提出一些問題，看看這些旁觀者對自己的看法。盡管從原則上可以把個人的職業(yè)發(fā)展周期可以分為五個階段：成長階段、探索階段、確立階段、維持階段和下降階段，但是并不是每個人的職業(yè)發(fā)展周期都是一樣的，每個人都會有自己的特點。在這一階段，個人通過對家庭成員、朋友以及老師的認同以及與他們之間的相互作用，逐漸建立起了自我的概念。到這一階段結(jié)束的時候，進入青春期的青少年(這些人在這個時候已經(jīng)形成了對他們的興趣和能力的某些基本看法)就開始對各種可選擇的職業(yè)進行帶有某種現(xiàn)實性的思考了探索階段探索階段大約發(fā)生于一個人的15歲～24歲之間的這一年齡段上。他們試圖將自己的職業(yè)選擇與他們對職業(yè)的了解以及通過學校教育、休閑活動和工作等途徑中所獲得的個人興趣和能力匹配起來。然而，隨著個人對所選擇職業(yè)以及對自我的進一步了解，他們的這種最初選擇往往會被重新界定。有些時候，個人在這期間(通常是希望在這一階段的早期)能夠找到合適的職業(yè)并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永久發(fā)展的各種活動之中。然而，在大
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