【正文】 運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、判斷問題和解決問題的能力，增強社會交往能力和團隊精神的一種學(xué)習(xí)活動 。 研究性學(xué)習(xí)的成果 基本情況 —— 每年一次的學(xué)生辯論賽、學(xué)生論壇和研究性學(xué)習(xí)報告會等活動 研 究 性 學(xué) 習(xí) ? 青 島 二 中 案例 —— ：造個機器人， “ 推開 ” 大學(xué)門 研 究 性 學(xué) 習(xí) ? 青 島 二 中 案例 —— ：學(xué)生走進社區(qū) 學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生走入社區(qū)，擔(dān)任社區(qū)助理，服務(wù)社區(qū)，并開展社會調(diào)查。是市內(nèi)各校成員最多的學(xué)校。是山東省唯一有資格與瑞典交流的學(xué)校。 ? 2022年 我校獲青島市環(huán)保創(chuàng)意大賽一等價 2項，全國環(huán)?？萍紕?chuàng)新一等獎 1項，三等獎 1項，優(yōu)秀獎 1項。 ? 2022年 高一姜周良同學(xué)的環(huán)?？萍柬椖?《 泉水人工湖的設(shè)計、建造、應(yīng)用 》 ，在第二屆大中小學(xué)生 “ 珍惜、愛護水資源 ” 系列比賽活動中榮獲青島市一等獎、山東省一等獎，全國二等獎。 ? 2022年 青島二中環(huán)保小組的 “ 青島二中生活污水回收利用工程 ”可行性報告獲全國水資源科技大賽一等獎。 研究性學(xué)習(xí)的成果 基本情況 —— 研究性學(xué)習(xí)的成果 ? 環(huán)保科技比賽獲獎 ? 2022年 我校獲首批青島市、山東省、全國綠色學(xué)校稱號。 青島市一等獎 13名 研究性學(xué)習(xí)的成果 基本情況 —— ?我校首獲專利 由王忠政老師指導(dǎo)的高三、九班王子正同學(xué)的科技創(chuàng)新項目 《 內(nèi)置真空式靜脈輸液器 》 在第 20屆科技創(chuàng)新大賽中獲山東省一等獎之后，申報專利權(quán)，于 2022年 9月 21日被國家專利產(chǎn)權(quán)局正式批準(zhǔn)，并頒發(fā)了 《 適應(yīng)新型專利證書 》 ，專利號為：。 山東省一等獎 6名，二等獎 4名 青島市一等獎 10名。 研 究 性 學(xué) 習(xí) ? 青 島 二 中 如何開展研究性學(xué)習(xí) ? 基本情況 ? 實施過程 ? 指導(dǎo)策略 ? 體會與建議 ?全國第十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽 （ 2022） 全國 金牌 1名，銀牌 2名，三人保送全國名牌大學(xué)。作為一種新的學(xué)習(xí)方式，它正在日益體現(xiàn)出其特有的的魅力，越來越受到學(xué)生的歡迎。如何開展研究性學(xué)習(xí) 山東青島第二中 學(xué) 高級教師 王劍 前言 ? 我校自 1999年開始就在高一、高二年級學(xué)生中開展研究性學(xué)習(xí)。實施新課改后，研究性學(xué)習(xí)作為一門綜合實踐課程正式納入了課程體系。 ? 在這種氛圍下，我校的研究性學(xué)習(xí)如虎添翼，展現(xiàn)出勃勃生機。 山東省一等獎 3名，二等獎 2名，三等獎 3名 青島市一等獎 8名 ?全國第二十屆青少年科技創(chuàng)新大賽 （ 2022年） 全國銀牌 2名，銅牌 1名 2人，保送全國名牌大學(xué)。 ?全國第二十一屆青少年科技創(chuàng)新大賽（ 2022年） 山東省一等獎 8名，二等獎 5名，三人參加全國決賽，現(xiàn)準(zhǔn)備去澳門參加全國決賽。這是青島市中學(xué)生第一次獲得的專利。 ? 王忠政老師獲國家環(huán)保最高獎 《 中國地球獎 》 。 ? 2022年 高二、九班程小月 《 環(huán)保社會調(diào)查報告 》 獲全國一等獎。這是本次比賽青島市唯一獲全國大獎的中學(xué)生。 基本情況 —— ?2022年全市第一次研究性學(xué)習(xí)成果評比青島二中一等獎 （王忠政） ?青島二中中瑞環(huán)保小碩士學(xué)校 2022年第一批畢業(yè) 8人，現(xiàn)在第二批 12人畢業(yè)在即。 ?我校學(xué)生任青島市少年科學(xué)院院士 1人，研究員 8人，輔導(dǎo)教師人，執(zhí)行主席 1人。 ?我校研究性學(xué)習(xí)課題總結(jié)、報告完成幾百項，出版專輯3部。學(xué)生所做的過渡性就業(yè)調(diào)查，在了解社會的同時，進一步增強了社會責(zé)任感。 研 究 性 學(xué) 習(xí) ? 青 島 二 中 實施過程 —— 研究性學(xué)習(xí)的概念 “研究性學(xué)習(xí)”和“研究”有著本質(zhì)的區(qū)別。 研 究 性 學(xué) 習(xí) ? 青 島 二 中 實施過程 —— 研究性學(xué)習(xí)的意義 有利于實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一； 有利于加強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，充分發(fā)展不同個性及特長； 有利于促進學(xué)生的合作交往能力，加強集體的凝聚力； 有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大幅度提高課堂教學(xué)效率。 ? 制定研究計劃。 ? 設(shè)計及實施實驗或開展調(diào)查。 ? 撰寫研究報告。 實施過程 —— 確定研究課題 愛因斯坦曾說過： “ 提出一個問題往往比解決一個問題更重要 ， 因為解決一個問題也許僅僅是一個教學(xué)上的或?qū)嶒炆系募寄芏?， 而提出新的問題 ， 新的可能性 ， 從新的角度看舊的問題 ，都需要創(chuàng)造性的想象力 ， 而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步 。 選準(zhǔn)了一個課題 ， 本身就孕育著成功的希望 。 “ 問題是科學(xué)家思想的焦點，科學(xué)家的任務(wù)就是運用已有的科學(xué)知識去提出問題并解決問題 ” 。根據(jù)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)觀，研究性課程內(nèi)容的組織應(yīng)以問題為中心。確定一個具體的研究題目，是研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一步，也是發(fā)揮學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的關(guān)鍵一步。 研 究 性 學(xué) 習(xí) ? 青 島 二 中 實施過程 —— 確定研究課題 從實際生活中選題 生活是多姿多彩的 ， 社會實際生活充滿了趣味與奧妙 ， 為課題研究提供了一個廣闊的舞臺 ， 也是研究課題選擇的一個取之不盡 、 用之不竭的永恒源泉 。 從已有學(xué)術(shù)研究與爭論中選題 借助前輩的研究 ， 從他們的學(xué)術(shù)爭論中或他們所提出的一些參考選題 ， 甚至 “ 難題” 中獲得課題研究的有關(guān)選題信息；用批判的眼光去尋