靜悄悄的課堂革命——新課程改革的邏輯與課題-展示頁
2025-08-10 14:45本頁面
【正文】 學(xué)校 教育不是通往上流 社會(huì) 的 階梯 ，而是通向智慧的道路。 盡管這個(gè) 思想起點(diǎn) 很高 ，卻是 “ 教育民主 ” 的 具體體現(xiàn) ，是 作為社會(huì)主義國家國民 教育制度 建設(shè)應(yīng)當(dāng) 秉持的基本 底線 。 ■ “ 學(xué)習(xí)權(quán) ” ： 每個(gè) 人天生就有 閱讀 、 寫作 的 權(quán)利，提問、 深思的 權(quán)利 ， 想象 、 創(chuàng)造 的 權(quán)利 ， 讀懂 自身世界、 書寫歷史 的 權(quán)利 ，活用教育 資源 的 權(quán)利 ，發(fā)展個(gè)人 及 集體 力量的 權(quán)利 （ 《 學(xué)習(xí)權(quán) 宣言 》 1985）。 （ 國際 視野，本土 行動(dòng) ，高度 評(píng)價(jià)。 靜悄悄的課堂革命 —— 新課程改革的邏輯與課題 鐘啟 泉 引言 ■ 第八次 課程 改革是 實(shí)現(xiàn)中國基礎(chǔ) 教育 學(xué)校從 “ 應(yīng) 試教育 ” 向 “ 素 質(zhì) 教育 ” 的 轉(zhuǎn) 型所需要的。 歸 根結(jié)底，是 落實(shí) 我 國從 “ 人口大 國 ”轉(zhuǎn) 型為 “ 人才 強(qiáng) 國 ” 的 戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo) 所需要的。波瀾壯闊，波瀾不驚，不可逆轉(zhuǎn)） ● 課程 改革 的 理念 與亮點(diǎn) ● 新課程實(shí)施面臨 的 難題 一、 課程改革的理念 與亮點(diǎn) 理念： 為了 中 華 民族的 復(fù)興 ， 為了 每位 學(xué)生 的 發(fā)展 ■沒有健全的人性，就沒有健全的 經(jīng)濟(jì) 和 社會(huì) 。 ■ 保障 “ 學(xué)習(xí)權(quán) ” 意味著 ，我們 面對的每一 個(gè)學(xué)生 ， 不僅 是 學(xué)習(xí) 的 主體 ，而且是 學(xué)習(xí) 的 主權(quán) 者。 ■ 改革的 邏輯 ：教育改革的核心 環(huán)節(jié)是 課程 改革； 課程 改革的核心 環(huán)節(jié)是 課堂教學(xué) 改革； 課堂教學(xué) 改革的核心 環(huán)節(jié) 是 教師專業(yè)發(fā)展 。成功不能用 金錢 和 權(quán)力 來
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