【正文】 怎樣將常用的軟件從桌面啟動 word2020 的窗口 ① 標(biāo)題欄 ② 菜單欄 ③ 常用工具欄 ④ 格式工具欄 ⑤ 標(biāo)尺 ⑥ 滾動條 ⑦ 狀態(tài)欄 退出 word2020 建立文檔 一、建立新文檔 ① ① 啟動 word2020，自動建立（文檔 n 跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。 課時計劃 第 1 周 入學(xué) 第 2 周 word2020 工作窗口、建立文 檔 2 課時 第 3 周 上機(jī)操作 2 課時 第 4 周 保存與打開文檔（自學(xué)） 2 課時 第 5 周 保存與打開文檔（講授） 2 課時 第 6 周 插入、修改、復(fù)制、粘貼文本 2 課時 第 7 周 上機(jī)操作 2 課時 第 8 周 移動與刪除文本 2 課時 第 9 周 查找與替換文本 2 課時 第 10 周 設(shè)置字符格式 2 課時 第 11 周 設(shè)置段落格式 2 課時 第 12 周 設(shè)置頁面格式 2 課時 5 第 13 周 圖片文字混排 2 課時 第 14 周 表格、藝術(shù)字與圖形 2 課時 第 15 周 制作個人簡介 2 課時 第 16 周 提交學(xué)習(xí)計劃 2 課時 第 17 周 設(shè)計電子板報 2 課時 第 18 周 制作個性的電子報刊 (一 ) 2 課時 第 19 周 制作個性的電子報刊 (二 ) 2 課時 教學(xué)措施 采取“任務(wù)驅(qū)動”為主的教學(xué)方法，讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中，掌握操作，熟悉操作。 初中信息技術(shù)第 五 冊 引言 初中信息技術(shù)第 五 冊是 九 年級學(xué)生接觸計算機(jī)向掌握常用軟件的具體操作的一個過渡。 提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 這樣，在教學(xué)中要求： 針對教材的特點，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識與技能”的認(rèn)識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。 將評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中 。主要來說： 從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動手實踐中 3 理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新 編寫而成的。 教 案 年級 九 年級 科目 信息技術(shù) 姓名 徐建群 2 初中三年級微機(jī)課教學(xué)計劃 本冊教材的特點： 為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時代對學(xué)生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。 初中階段的計算機(jī)教學(xué)，在初一、初二以計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能性訓(xùn)練為主。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問題，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。 在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。 對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行 創(chuàng)作的機(jī)會，如用 flash 進(jìn)行動畫創(chuàng)作，用 VB 進(jìn)行了解什么是編程，用 VJC 進(jìn)行機(jī) 4 器人編程電路控制等，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。整個這冊教材以 word2020 的使用展開教學(xué)，具體、詳細(xì)地講解了 word2020 的操作，圖文并茂，非常適合這個階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生獨立設(shè)計并完成具有個性的電子報刊，培養(yǎng)他們的動手操作能力與創(chuàng)新意識。 6 2—— 2—— 2 課時一 認(rèn)識 word2020 工作窗口、建立文檔 教學(xué)目標(biāo) 了解 word2020 的主要特點及窗口組成 學(xué)會啟動和退出 word2020 學(xué)會新建文檔并掌握一種簡單的輸入法 教學(xué)重點 word2020 的主要特點及窗口組成 啟動和退出 word2020 的方法 建立新文檔 輸入文本 教學(xué)難點 多種方法建立新文檔 輸入法的熟練使用 教學(xué)方法 講授、演示教學(xué) 教學(xué)過程 導(dǎo)入：請同學(xué)回憶制作手抄報過程中所遇到的麻煩 (如：畫畫不好、字寫得不好、寫錯字等 )及當(dāng)時的解決辦法。 doc） ? 8 ② Ctrl+N ③ 利用文件菜單建立 你們發(fā)現(xiàn)了方法②與方法③的區(qū) 別嗎？ 二、輸入文本 輸入法：智能 ABC 輸入法、全拼輸入法 輸入內(nèi)容： 一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時雨。 3—— 2—— 4 課時二 上機(jī)操作（建立新文檔及輸入法） 操作目標(biāo) 學(xué)會建立新的 word 文檔 掌握一種輸入法的使用，并能夠熟練操作用來完成文字輸入 初步了解 word 的窗口組成及各部分功能，通過操作加以強(qiáng)化 操作重點 建立新的 word 文檔，輸入一定文字 操作難點 不同類型的 word 文檔的建立 時間分配 學(xué)生完成操作任務(wù)（ 25 分鐘），教師指導(dǎo) 教師總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題，示范操作更正不當(dāng)操作（ 10 分鐘） 學(xué)生根據(jù)問 題完善操作（ 10 分鐘） 上機(jī)操作任務(wù)及完成步驟 新建一個空白的 word 文檔 輸入以下文字（兩首歌任選其一），輸入法自選 芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤? 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齊魯青未了。 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 教師指導(dǎo)及提示 新建空白文檔的三種方法 選擇智能 ABC 的同學(xué)可以將拼音 連續(xù)輸入，再逐個確認(rèn) 如輸入：我是一只小小鳥 可以輸入拼音： woshiyizhixiaoxiaoniao 再逐個確認(rèn) 4— 2— 6 課時三 保存與打開文檔（自學(xué)） 教學(xué)目標(biāo)