【正文】 再按住鼠標(biāo)左鍵不放，屆現(xiàn)的虛線表示分隔線目前所在位置。 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 首行縮進(jìn)： 2 字符 第一段：左縮進(jìn)： 2 字符，右縮進(jìn)： 2 字符 行與行之間間距為：固定值 18 磅 段與段之間間距： 行 “ 匆匆 ”居中對齊 “朱自清”右對 齊 其他：兩端對齊 11—— 2—— 1 20 課時十 插入圖片與調(diào)整 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會插入圖片，制作圖文并茂的文檔 教學(xué)重點(diǎn) 圖片的輸入與調(diào)整 32 圖片格式的設(shè)置 文字環(huán)繞風(fēng)格的設(shè)置 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)不同的文章需求來插入合適的圖片并進(jìn)行設(shè)置 教學(xué)方法 講授、演示教學(xué) 教學(xué)過程 ★ 導(dǎo)入新課：插入圖片來修飾文檔，讓文檔更加美觀、活潑。 那河畔 地金柳， 是夕陽中地新娘； 波光里地艷影， 在我地心頭蕩漾。 教師指導(dǎo)及提示 新建空白文檔的三種方法 選擇智能 ABC 的同學(xué)可以將拼音 連續(xù)輸入，再逐個確認(rèn) 如輸入：我是一只小小鳥 可以輸入拼音： woshiyizhixiaoxiaoniao 再逐個確認(rèn) 4— 2— 6 課時三 保存與打開文檔（自學(xué)） 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)教材自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及獨(dú)立完成操作的能力 讓學(xué)生通過自學(xué)學(xué)會最基本的保存與打開文檔的操作方法 讓學(xué)生從實(shí)際操作中領(lǐng)會同種操作的多種方法 自學(xué)重點(diǎn) 11 空格與回車 保存文檔 打開文檔 自學(xué)難點(diǎn) 保存新文檔、保存已有文檔與文檔的“另存為”的區(qū)別與聯(lián)系 一次打開多個文檔 課堂設(shè) 計 教師提示自學(xué)重點(diǎn)，提出自學(xué)的要求，并進(jìn)行相應(yīng)學(xué)法指導(dǎo)（時間為 10 分鐘左右） 學(xué)生依據(jù)書本進(jìn)行自學(xué)，教師進(jìn)行疑難解答（時間為 25 分鐘左右） 總結(jié)學(xué)生在自學(xué)過程中遇到較多的問題（時間為 10 分鐘左右） 教學(xué)過程 自學(xué)范圍：第二節(jié) 空格與回車 、第三節(jié) 設(shè)置自學(xué)過程要完成的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行自學(xué)，強(qiáng)化自學(xué)效果 自學(xué)任務(wù)： ①新建一個空白的 word 文檔 ,在文檔中輸入一定的文字 ②將文檔命名為“作品 ”，保存到 E：盤下 ③對文檔進(jìn)行一些修改，再次進(jìn)行保存，觀察有無明顯變化 ④對文檔再進(jìn)行一些修改，以文件名“作品 修改稿”，保存到 E：盤 ⑤退出 word2020，打開“作品 ”、“作品 修改稿” 12 進(jìn)行比較 ⑥同時打開“作品 ”、“作品 修改稿”兩個文檔 學(xué)法指導(dǎo) ①輸入文字時，輸入較少的文字即可，節(jié)省打字時間來進(jìn)行其它操作 ②在進(jìn)行文檔保存的過程中，認(rèn)真觀察不同保存的不同結(jié)果 ③在打開文檔的自學(xué)過程中，要認(rèn)真體會 CTRL、 ALT 鍵對于打開多個文檔的貢獻(xiàn) ④自學(xué)時要邊看教材邊操作，在自學(xué)過程中認(rèn)真把握同種操作的不同方法 自學(xué)效果檢測 通過設(shè)置問題 來檢測學(xué)生的自學(xué)效果，問題如下： 請學(xué)生打開同一文件夾中不連續(xù)的多個 word 文檔 保存一個保存位置難記的文檔，讓學(xué)生想辦法打開它 如何才能保存文檔又不覆蓋舊文檔？ 5—— 2—— 8 課時四 保存與打開文檔 教學(xué)目標(biāo) 了解保存文檔的重要性與必要性 學(xué)會用多種方法保存與打開文檔 選擇一種適當(dāng)?shù)姆椒ㄐ陆ㄒ粋€文檔，保存并且打開 教學(xué)重點(diǎn) 保存文檔 13 打開文檔 教學(xué)難點(diǎn) 多種方法保存和打開文檔 可遷移性操作的完成 教學(xué)方法 講授、演示教學(xué) 教學(xué)過程 ★ 提出問題 ：根據(jù)自己的實(shí)際情況談一談，你為什么要把你剛新建的文檔保存下來？ ★ 根據(jù)問題，總結(jié)文檔保存的必要性與重要性： 防止突然斷電造成的文檔丟失 方便下次再使用該文檔 ★ 新課講解 例文：劉禹錫的《烏衣巷》 烏衣巷 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行 創(chuàng)作的機(jī)會，如用 flash 進(jìn)行動畫創(chuàng)作，用 VB 進(jìn)行了解什么是編程，用 VJC 進(jìn)行機(jī) 4 器人編程電路控制等，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新 編寫而成的。 跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。 一、保存文檔 14 操作步驟： ① 新建一個 word2020 文檔 ② 輸入一定的文本 ③ 保存（注意： 此時保存的為新建的文檔 ） 保存新建文檔的操作方法： 方法一：利用常用工具欄的“保存”按鈕 方法二：利用菜單【文件】→【保存】 ④在“另存為”對話框中選擇保存位置及文件名，具體操作如下： 單擊“保存位置”下拉列表，選擇保存位置（如 E：）； 在“文件名”對話框中輸入新的文件名 (劉禹錫的《烏衣巷》 ) ⑤接著輸入文本，再保存（注意： 此時保存的為已有的文檔 ） 方法三種：前兩種與保存新建文檔相同 方法三： Ctrl+s 組合鍵 ◆大膽試一試：利用方法三可以保存新建的文檔嗎？ 修改后的文檔會覆蓋舊文檔，怎樣保存舊的文檔又不覆蓋新的文檔呢？操作方法如下： ① 單擊菜單【文件】→【另存為】 ② 改變“文件名”及“保存位置”（如 E：，文件名為：烏衣巷賞析） 二、打開文檔 目的：修改或再次瀏覽作品 只打開“劉禹錫的《烏衣巷》”的步驟及方法： ①執(zhí)行以下方法打開： 15 方法一：利用常用工具欄的“打開”按鈕 方法二：利用菜單【文件】→【打開】 方法三： CTRL+O 組合鍵 ②在“查找范圍”下拉列表中找到文檔所在的位置 ③選擇文檔，打開 ◆ 對于最近使用過的文檔，可以直接單擊【文件】菜單底部的文檔名打開 打開多個文檔 ① 打開方法與打開單個文檔相同 ② 找到文檔所在的文件夾 ③ 選定多個文檔，選定方法如下： 選定連續(xù)多個文檔：先選定第一個文檔，按下 shift 鍵，再單擊最后一個文檔 選定不連續(xù)的多個文檔：先選定第一個文檔，按下 ctrl鍵不放，再單擊第二個、第三個、第四個??文檔 ④ 單擊“打開”按鈕打開 操作與練習(xí) 新建一個 word2020 的文檔，輸入李白的《靜夜思》 以文件名為“李白：靜夜思”保存到 E：盤 在“靜夜思”后再輸入一首孟浩然的《春眠》 不覆蓋原來的“李白：靜夜思”，以文件名“唐詩兩首”保存到 D：盤 16 6—— 2—— 10 課時五 頁面設(shè)置及制作電子報刊的準(zhǔn)備工作 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行制作電子報刊的準(zhǔn)備工作 學(xué)會進(jìn)行頁面設(shè)置及制作簡單的會話場景 教學(xué)重點(diǎn) 頁面設(shè)置、插入繪圖對象及繪圖 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)所學(xué)自己設(shè)置場景并用繪圖工具畫出來 設(shè)置合適的頁面進(jìn)行電子報刊的制作 教學(xué)過程 引入：請學(xué)生回答制作手抄報需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備工作？ 提出問題：參照 P98 讓學(xué)生了解制作電子報刊要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備工作？ ①先要確定要做多大的報刊 ②再確定報刊的方向（橫向或者縱向） ③確定 電子報刊周圍要留出多大的距離 新課講解 （一）頁面設(shè)置 通過頁面設(shè)置可以確定紙張的類型、方向和頁邊距，即為電子報刊做好準(zhǔn)