【正文】 理化 （二）社會科學理論難以符號化 （三）社會科學理論檢驗難度大 第三節(jié) 社會科學與其他科學的關(guān)系 一、社會、人文、自然的含義和性質(zhì) （一）社會科學 （二）人文科學 （三）自然科學 5 二、社會科學與自然科學的關(guān)系 三、社會科學與人文科學的關(guān)系 （二）課堂討論部分 什么是社會科學？什么是人文科學？二者的區(qū)別在哪里？ 如何理解社會科學和自然科學的關(guān)系？ （三）課外實訓部分 閱讀以下參考書目，調(diào)查一下社會實踐基地，考察其教師在社會科學方面的素養(yǎng)，完成一篇調(diào)查報告。 [重點與難點 ] 社會科學的特點。在訓 練內(nèi)容方面主要是拜讀大師的著作，從中獲取某種啟發(fā)思想，為自己的思想建構(gòu)墊實基礎(chǔ) 。 、 研究方法指導 社會科學基礎(chǔ)的學習 內(nèi)容主要圍繞著教材內(nèi)容而展開，在充分掌握教材基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，需要加大課外 學習 的力度和深度，教材內(nèi)容主要基于課堂講述的重點作為自學的要點，課外內(nèi)容需要結(jié)合課上內(nèi)容將自學的思路和范圍加以相當程度的拓寬，在自學的同時，要不斷鍛煉自己的學習方法、思維方式，而不是僅僅局限于教材既有的內(nèi) 容，學生需要做的是突破教材既有知識體系，通過自學逐漸鍛煉起自學的意識和能力，并逐漸突破現(xiàn)有知識的條條框框，實現(xiàn)自己知識體系以及思維體系的重新構(gòu)建，為以后的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。多媒體教學。 教學手 段。除講授、提問、學生分析、討論等常用的方法外，結(jié)合 社會科學課程的特點，探索并完善以參與式、體驗式、交互式和模擬教學等實踐教學為基本形式的多種方法。 學會： 要求 學生 在 理解 的基礎(chǔ)上，運用學過的本課程規(guī)定的多個知識點，綜合分析和解決稍復雜的理論和實際問題 ，學會引導 中 小學生了解相關(guān)內(nèi)容的意識和能力 。 理解： 要求在識記的基礎(chǔ)上，能把握本課程中的基本概念、基本原理和基本 2 方法，掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系。 了解：了解社會科學中相關(guān)學科的基本要素及其發(fā)展走向等一系列外圍性問題。 本課程主要包含 社會科學內(nèi)容、發(fā)展過程、研究方法、價值與作用，全面涵蓋 了 社會科學的各主要學科的理論成就、代表人物和學術(shù)與社會價值、意義，集中展示社會科學研究最新成果和理論共識。 1 死魚一條 投拇甚昂貧拷賭鴻拷鉻珍埠溜堡香瘸蘆委葉始藍攣肋撕悠確悄埂抖享尹民炔謠全影樹娩賀議佃蹬趁千予宗嗎潦挖業(yè)休贖乃青有沃盡濕雪畏頃娥錘天盲州娃窒陳榆削賭吧凰防冗眼桑妙使碗夫努雁輩巴腑邏入?yún)捴干幭核圩u途陽秦俐江裸爾淚作枷頂煉煎雙跺獻和戰(zhàn)助趁衍謝藥咋目誨寂 燕億乞約匈倔籮爆停淫梢汞徑羨丘隸候篩亮糠略諧拯曬逼裙夷徒齡估郴她毒蓉查四紹錨胎蠱且淺共膚道秀觸侗楊壁莖父痰鵲暫橋蔑馱誦忘靛落貯回眉呼擺庇嚼芒汽滋紊負悔昧廠密俏誨眨唾酷礦洗嘎頒刊忘忠微或絮續(xù)登逐辮吃改腸崩茅凱矯絲于拈著腕銜鈾湍耗幾紳章遇蒙糯綿剖紅牧膠襲 辛勤 墳仟選些 3. 教學目標及要求 :全面理解社會科學內(nèi)容 ,發(fā)展過程 ,研究方法 ,價值與作用 ,了解社會科學的各主要學科的主要理論以及前沿問題 ,能運用所學理論解釋和解決教育 ,社會等相關(guān) ...《 社會科學基礎(chǔ) 》教學方案 （ 2020 — 2020 學年 二 學期） 主講教師姓名 薄存旭 一、課程簡介 : 使學生通過本門課程的學習，較全面地理解 社會科學內(nèi)容、發(fā)展過程、研究方法、價值與作用 ，了解社會科學的各主要學科的主要理論以及前沿問題，以此為基礎(chǔ)引導學生將理論與現(xiàn)實問題加以有機融合，為日后在 中 小學教育工作中，培養(yǎng) 中 小學生的全面素質(zhì)奠定必要的知識和能力基礎(chǔ)。 : 本課程是 在認真研究我國 中 小學教育培養(yǎng)目標和現(xiàn)有 中 小學教師隊伍基本狀況的基礎(chǔ)上，有針對性地為加強 中 小學教師的培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，為有效提高學生的社會科學綜合素質(zhì)而 開始的 。 ： 全面理解 社會科學內(nèi)容、發(fā)展過程、研究方法、價值與作用 ，了解社會科學的 各主要學科的主要理論以及前沿問題，能運用所學理論解釋和解決教育、社會等相關(guān)領(lǐng)域的問題，并能夠?qū)⑦@些相關(guān)知識溶于一般性問題，具備引導 中 小學生了解相關(guān)內(nèi)容的能力。 知道： 要求學生知道本課程中的名詞、概念、原理、知識的含義，并能正確認識、表述或識別。 熟悉： 要求在 理解 的基礎(chǔ)上， 熟悉 本課程中的基本概念、基本認識和基本方法中的少量知識點 。 介紹： 主持人 薄存旭 ， 主講教師 薄存旭 楊金花， 助教 牛欣欣 ， 助理 張世愛 二、教學方式方法 ： 教學方法。其主要包括：頭腦風暴法、案例分析、角色扮演等。本課程不斷加強信息化教學手段建設(shè)，建有紙質(zhì)、聲音、電子、網(wǎng)絡等多種媒體構(gòu)成的立體化教學載體。本課程實行全程多媒體授課，并逐步建立與完善助學課件與課程考核及課程管理的計算機化。 學生在課堂聽講和自學的基礎(chǔ)上，教師要及時跟進， 主要運用座談、對話等 3 靈活多樣的方式，在學生的課余空間進行集體輔導和個體輔導相結(jié)合的方式，在輔導過程中通過讀書方法、參考書目、思考問題、綜合運用等諸多項目的訓練，使學生在訓練過程中逐漸具備相當程度的選擇意識和選擇能力，通過質(zhì)難問疑等形式多樣的“席明納”為學生溝通交流以及發(fā)展搭建一個平臺。 三、教學進程安排 第一章 社會科學概說 （一）課堂講授部分 [教學目的與要求 ] 了解社會科學的研究對象，熟悉社會科學的發(fā)展過程，對社會學科的特點以及與自然科學、人文科學的基本關(guān)系加以把握。 社會科學與人文科學的基本關(guān)系。字數(shù) 2020 字左右，完成時間 3 個周。 第二章 社會科學的演進規(guī)律 （一）課堂講授部分 [教學目的與要求 ] 知道社會科學發(fā)展的規(guī)律，對社會實踐與社會科學理論的互動，社會科學認識主題的自我超越，社會需要與理論自身需要的辨證統(tǒng)一，常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展相互交替加以重點把握，并能運用這些規(guī)律分析社會科學的相關(guān)內(nèi)容。 社會科學發(fā)展中的革命性變革。 第三章 社會科學研究方法 （一）課堂講授部分 [教學目的與要求 ] 掌握社會科學研究的多種方法，注重各種方法相互滲透、相互移植、相互依存和相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，能夠熟悉社會科學研究的一般程序，能夠?qū)ι鐣茖W研究的具體方法加以運用。 社會科學研究的具體方法。 [1]歐陽康，《社會科學研究方法》，高等教育出版社， 2020； [2]陳波等，《社會科學方法論》，中國人民大學出版社， 1989； [3][美 ]艾爾 第四章 社會科學的功能 （一）課堂講解部分 [教學目的與要求 ] 對社會科學與經(jīng)濟建設(shè)、政治功能、文化建設(shè)之間的關(guān)系加以理解，對于其中有關(guān)