【正文】 同形旁“酉”有聯(lián)系。意義同表示酒義的形旁“酉”(甲骨文像酒瓶)有聯(lián)系。 耵ding：耵聹，耳屎。意義同形旁“韋”(金)也有一些聯(lián)系。意義同形旁“韋”(金)有聯(lián)系。 盯ding：集中視力看。意義同形旁“亻”(人)有聯(lián)系。 叮ding：叮囑，叮問，叮了一口。意義同形旁“I(玉)”有聯(lián)系。意義同表示疾病的形旁“廣chu225。 “蟲、衣、水、爪、宀、貝”的古文字是用象形造字法造的，“出”的古文字是用指事造字法造的，“見、囚”的古文字是用會意造字法造的。現(xiàn)在一般認為，前四種是造字法，后兩種是用字法。八、古代的“六書”是什么?3．按偏旁切分出的先后劃分，可以分成一級偏旁、二級偏旁等。單一偏旁如“切”中的“七、刀”。不成字偏旁如“字、煮、剔”中的“宀、刂”等。根據(jù)不同的標準，偏旁可區(qū)分為不同的類型。鳴灼療燦兮：相離、相接兩種方式佳甸改岡：相離、相接、相交三種方式確定筆畫數(shù)的依據(jù)是國家語言文字工作委員會和中華人民共和國新聞出版署1988年發(fā)布的《現(xiàn)代漢語通用字表》。其中前四種是單一筆畫，后一種是復(fù)合筆畫。 一、什么是筆畫?它有哪些類型?確定筆畫數(shù)的依據(jù)是什么?筆畫是構(gòu)成漢字的各種點和線，是構(gòu)成漢字的最小單位。漢字用筆畫構(gòu)成的大量表意符號(字)來表示漢語的語素，從而代表了漢語語素的聲音，而不是用符號或字母表示漢語的音位或音節(jié)，所以說漢字是表意體系的文字。 世界上的文字可分為表音文字和表意文字兩大類。在零聲母合口呼的音節(jié)中，可以把開頭的音自由地念成[w]或[?]而不影響意義，所以[w]和[?]是／w／的兩個自由變體。例如普通話里的[a][A] 五、條件變體和自由變體的區(qū)別何在?因此我們說[a][a][A]都是／o／的變體。例如，普通話里的／a／(音位)，當(dāng)它處在n前的時候讀[a](如“安”[an])，處在n。 一個音位往往包含一些不同的音，這些音就叫做音位的變體。所謂音感特征指的是當(dāng)?shù)厝藢δ承┮粼诼牳猩系牟町悺?三、什么是互補分布?什么是音感特征?二者作為歸納音位的語音標準來看，哪個更重要，為什么?其他兩個歸納音位的標準見下題。把一些不同的音素放在相同的語音環(huán)境中來替換比龜看它們是否能區(qū)別意義，凡是能夠區(qū)別意義的音，就分別歸納成不同的音位，否則就是伺一個音位了。當(dāng)然，這指的是普通話。都沒有區(qū)別詞義的作用，比如把“他”[t‘A]念成[t‘a(chǎn)]或[t ‘a(chǎn)]，意思不變。注意比較兩者的異同。 十、韻母調(diào)查例字：用國際音標寫出下列漢字的普通話韻母，然后整理出一個韻母表來。開頭的韻母，在發(fā)音時注意把唇攏圓，經(jīng)常練習(xí)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。對252。這兩類韻母的主要區(qū)別在于i是不圓唇音，252?；蛞?52。分辨不清，主要是沒有發(fā)圓唇元252。試說明分辨i、252。 九、有些方言區(qū)的人對韻母i、252。屬于前一種情況的，著重練習(xí)ng的發(fā)音；屬于后一種情況的，著重練習(xí)n的發(fā)音。n是舌尖鼻音，發(fā)音時要把舌尖抵住上齒齦；ng是舌根鼻音，發(fā)音時要把舌根抵住軟腭。不管是哪一種情況，問題都出在對鼻音n、ng的發(fā)音要領(lǐng)掌握不好，掌握不住。方言區(qū)的人對韻母en、eng，in、ing分辨不清的情況，大致有兩種。的發(fā)音有困難，常常區(qū)別不搞，把下列詞語的音讀混了：分化——風(fēng)化，地震——地政，禁止——靜止，不信——不幸。6．舌面、央、中、不圓唇元音。4．卷舌、央、中、不圓唇元音。2．舌尖、后、高、不圓唇元音。)5．舌面、后、半高、圓唇元音(o)6．舌尖、前、高、不圓唇元音7．舌面、央、低、不圓唇元音(a)六、將下列單韻母的發(fā)音條件寫出來。1．舌面、前、高、圓唇元音(252。在發(fā)e[?]的同時，舌頭向硬腭卷起，就形成er。 另外，舌尖元音、卷舌元音的發(fā)音分析如下： 唇形攏圓的，是圓唇元音；唇形平展的，是不圓唇元音。 舌位的前后指舌頭隆起部位的前后。 舌位的高低指舌頭隆起部位的高低，同開口度的大小有關(guān)。舌面元音的發(fā)音應(yīng)從下列三個方面分析：它們都是單元音構(gòu)成的。 普通話的單韻母共有十個，即a、o、e、234。四、舉例說明單元音的發(fā)音應(yīng)從哪幾方面進行分析。或以252。 撮口呼 u或以u起頭的韻母。 齊齒呼起頭的韻母”。 韻母不是i、u、252。 三、分別按韻頭、韻尾分類，韻母各可分成哪些類? 先讀寫歌中每個字的聲母，然后排成下表：（略） 此日笙歌頌太平，眾口齊歡唱。 子夜久難明，喜報東方亮。 十、：寫出并讀準下面《太平歌)每個字的聲母，并按發(fā)音部位重新排列。 異：前者是舌面音，后者是舌尖前音。6．q——cm——n同：濁、鼻音。zh——z同：不送氣、清、塞擦音。f——h同：清、擦音。 g——k同：舌根、清、塞音。根據(jù)它們的主要差別有針對性地進行練習(xí)，就能較快地掌握它們的發(fā)音。 這兩組聲母中的zh、ch、z、c都是清塞擦音，其中zh、z不送氣，ch、c送氣；sh、s都是清擦音。試簡述分辨zh、ch、sh和z、c、s的方法。例如聲旁是“內(nèi)”的字，聲母往往是n(如納、吶、鈉、訥等)；聲旁是“侖”的字，聲母往往是? (如淪、倫、掄、輪等)。如果捏住鼻孔，氣流振動聲帶后從舌頭兩邊或一邊通出，并不感到發(fā)音有困難，那就是?。因為n、?，都是舌尖抵住上齒齦發(fā)音的，它們的不同是n為音，發(fā)音時軟腭下降為邊音，發(fā)音時軟腭上升。有的全部相混，有的局部相混。試問應(yīng)該采取什么方法去分辨? 臺(t) 川(ch)滇(d) 甘(g)青(q) 陜(sh) 湘(x) 閩(m) 魯(?) 黑(h) 滬(h)四、根據(jù)所提供的聲母，寫出它的發(fā)音部位和發(fā)音方法。 1．雙唇送氣清塞音是p。 三、根據(jù)所提供的發(fā)音部位和發(fā)音方法，在下面橫杠上填上相應(yīng)的聲母。聲母總表（略）。 普通話聲母的發(fā)音部位包括雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七種。 二、普通話聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法各包括哪幾種?請畫成一個總表把聲母填上。 語音”習(xí)題答案“語音”思考和練習(xí)一四、語音具有物理屬性、生理屬性、社會屬性。但是，地域方言間差異的縮小，以至于消失，則須經(jīng)過一個長期而復(fù)雜的過程。規(guī)范化的共同語，往往促使地域方言向它靠攏，對方言的發(fā)展起一種制約的作用。共同語形成后，對于方言的語音、詞匯、語法都有一定的影響。一民族語言的共同語，則是通用于這個民族全體成員的語言。 本世紀初，特別是“五四”運動以后，掀起了“白話文運動”，動搖了文言文的統(tǒng)治地位；另一方面，“國語運動”的開展促使北京語音成為全民族共同語的標準音。一方面，它作為官府的通用語言傳播到了全國各地，發(fā)展成為“官話”，另一方面，白話文學(xué)作品更多地接受了北京話的影響。北京是遼、金、元、明、清各代的都城。在形成的過程中，北京話占有特殊的地位。 一、什么是現(xiàn)代漢民族共同語?它是怎樣形成的?第一章 緒論”習(xí)題答案“緒論”思考和練習(xí)一 現(xiàn)代漢民族的共同語就是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話”。 現(xiàn)代漢民族共同語是在北方方言基礎(chǔ)上形成的。早在唐代，北京已是北方軍事要鎮(zhèn)。近千年來，北京一直是我國政治、經(jīng)濟、文化的中心，北京話的影響越來越大。兩個運動互相推動和影響，這就使得書面語和口語接近起來，形成了現(xiàn)代漢民族共同語。 二、共同語和方言的關(guān)系是怎樣的?方言是一種民族語言的地方分支或變體，是局部地區(qū)的人們所使用的語言。對于各地方言來說，規(guī)范化的共同語是民族語言的高級形式，它比任何方言都富有表現(xiàn)力。它的詞語經(jīng)常傳播到各方言中去。與此同時，共同語也要從方言中吸收種種語言成分，以豐富和發(fā)展自己?！暗诙隆罢Z音”思考和練習(xí)二發(fā)音方法，從阻礙的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五種；從聲帶是否顫動看，包括清音、濁音兩種；從氣流的強弱看，包括送氣音、不送氣音兩種。 2．舌尖后清擦音是sh。 3．舌尖中濁邊音是l。 4．舌尖后濁擦音是r。 5．舌面不送氣清塞擦音是j。1．k：舌根、送氣、清、塞音2．ch：舌尖后、送氣、清、塞擦音3. n：舌尖中、濁、鼻音4. x：舌面、清、擦音5．z：舌尖前、不送氣、清、塞擦音五、試把下列字音的聲母寫出來京(?) 津(?)吉(?) 晉(?)蒙(m) 蘇(s)皖(?) 贛(g)鄂(?) 粵(?)瓊(q) 新(x) 黔(q) 七、有些方言區(qū)的人對聲母n、?的發(fā)音有困難，就把下列詞語的音讀混了：女客——旅客，男衣——藍衣，年代——連帶。 有些漢語方言區(qū)的人，把普通話聲母n、?的字音讀混了。要讀準n、?的發(fā)音和分清普通話聲母為n、?的字的讀音，關(guān)鍵在于控制軟腭的升降。如果捏住鼻孔，氣流振動聲帶后無法從鼻孔通出，感到發(fā)音有困難，那就是n。至于哪些字聲母是n，哪些字聲母是?，一般可采取漢字聲旁類推的辦法。如果要記住聲母n、?的全部常用字，那就可利用常用同韻字表)采取記少不記多的辦法分別記憶。 八、有些方言區(qū)的人對聲母zh、ch、sh、和z、c、s分辨不清，下列詞語的讀音相混：戰(zhàn)歌——贊歌，木柴——木材，詩人——私人。有些漢語方言區(qū)的人對zh、ch、sh和z、c、s的發(fā)音感到難以分辨，主要是分不清前一組是舌尖后音聲母，后一組是舌尖前音聲母。發(fā)舌尖后音時，舌尖要翹起來，對準(抵住或接近)硬腭前部；發(fā)舌尖前音時，舌尖不翹，要對準(抵住或接近)上齒背。 九、試從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩方面分辨下列各組聲母的異同。異：前者不送氣，后者送氣。異：前者是唇齒音，后者是舌根音。異：前者是舌尖后音，后者是舌尖前音b——p同：雙唇、清、塞音’異：前者不送氣，后者送氣。 異：前者是雙唇音，后者是舌尖中音。 同：送氣、清、塞擦音?！罢Z音”思考和練習(xí)三 按韻母開頭的元音發(fā)音口形分，韻母可分成開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，簡稱四呼。 開口呼或不以i、u、252。 i或以i起頭的韻母。 合口呼 252。起頭的韻母。 按韻尾分，韻母可分為無韻尾韻母；元音韻尾韻母，即有元音i、u(o)作韻尾的韻母；鼻音韻尾韻母，即有鼻音n、ng作韻尾的韻母。、i、u、252。前七個是舌面元音，接著的兩個是舌尖元音，末一個是卷舌元音。 (1)舌位的高低開口度大的，舌位較低，是低元音；開口度小的，舌位較高，是高元音；其間還可以適當(dāng)劃分為半高元音和半低元音。 (2)舌位的前后舌位在前的，是前元音；舌位在后的，是后元音；舌位不前不后的，是央元音。 (3)圓唇不圓唇 是舌尖前元音、發(fā)音時舌尖前伸接近上齒背，不圓唇。 是舌尖后元音，發(fā)音時舌尖上翹接近硬腭前部，不圓唇。 er是央元音，口形略開，舌位居中，不圓唇。五、根據(jù)所提供的發(fā)音條件，在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的單韻母。)2．舌面、后、半高、不圓唇元音(e)3．舌面、后、高、圓唇元音(u)4．舌面、前、半低、不圓唇元音(234。1．舌面、央、低、不圓唇元音。3．舌面、后、高、圓唇元音。5．舌尖、前、高、不圓唇元音。八、有些方言區(qū)的人對韻母en、eng，in、ing。試問應(yīng)該采取什么方法分辨。一種是都念成前鼻音尾韻母en、in，另一種是都念成后鼻音尾韻母eng、ing。因此，學(xué)習(xí)時應(yīng)從區(qū)別n、ng的發(fā)音入手加以改正。理解和掌握這些發(fā)音要領(lǐng)，認真比照復(fù)習(xí)，就容易將上述兩類詞語區(qū)分開來了。的發(fā)音分辨不清，下列詞語讀音相混：里程——旅程，移民——漁民，饑民——居民，擬人——女人。發(fā)音的方法。 方言區(qū)的人對韻母i、252。的習(xí)慣，往往把252。開頭的韻母讀成i或以i開頭的了。是圓唇音?；蛞?52。同時按一種方言的讀音用國際音標標音，然后整理出一個方言韻母表。（略）“語音”思考和練習(xí)七一、舉例說明什么是音位。 音位是依據(jù)語音的社會屬性劃分出來的語音單位，指的是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位，也是按語音的辨義作用歸納出來的音類。 例如在普通話里[a][A][a]屬一類，是一個音位，即在實際說話的時候，不管你發(fā)的是哪個。相反地，[n]和[1]屬兩個音位，甲為在任何一個音節(jié)中，如果把[n]換成[1]，或把[n]換成[n]，都表示不同的意思。若是在某些漢語方言(如福州話)里則[n]和[1]屬一個音位。 二、舉例說明應(yīng)怎樣歸納音位。 音位是以語音的辨義功能、互補分布和音感差異為標準歸納出來的，而辨義功能是最重要的標準。例如，在普通話里 (爸)和 (怕)韻母和聲調(diào)都完全相同，但意思不同，這是因為這兩個音節(jié)的聲母不同，兩個聲母不能互相替換，也就是說b和p在相同的語音環(huán)境中能區(qū)別意義，應(yīng)歸納為兩個音位。 互補分布指的是音位不同條件的變體各有自己的分布條件，絕不出現(xiàn)在相同的位置上，它們的分布狀況是互相補充的。就這兩個歸納音位的標準來看，一般地說互補分布是更重要的，音感特征可作為參考，當(dāng)然，也應(yīng)盡可能地照顧。 四、什么是音位變體?音位跟音位變體的關(guān)系是類別同成員的關(guān)