iosaaa黃山奇石-展示頁
2025-08-02 18:01本頁面
【正文】 談話法、討論法。學生準備：預習課文教學方法：以小組合作、自主探究學習為主，并輔助以講授法、談話法、討論法。教學突破：利用課件創(chuàng)造情景，展示圖片，引導學生了解黃山奇石的奇與美。教師要創(chuàng)設(shè)多種情景讓學生參與到學習活動中來，學生能以不同的角色在感悟語言、摹仿語言的同時也能創(chuàng)造語言，這個過程實際上就是一個對話的過程。本課圖文并茂，學習本課應(yīng)在培養(yǎng)學生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，并讓學生能用自己的語言一一表述出來。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石原本無生命，但在作者筆下被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。教材分析“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是明朝地理學家徐霞客游覽黃山之后的感嘆。3．結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教 案 設(shè) 計黃 山 奇 石劉進芹山東省濰坊市昌樂育才雙語學校教案背景1．面向?qū)W生： 小學 2．學科：語文3．課時：1教學目標1．學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2．通過看圖、學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛
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