語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板-展示頁(yè)
2024-08-04 06:03本頁(yè)面
【正文】 讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。本冊(cè)教材教學(xué)要求學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)代人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。湟源縣城關(guān)第三小學(xué)教學(xué)計(jì)劃2015～2016學(xué)年第二學(xué)期科 目: 英語(yǔ)年 級(jí)： 四年級(jí)任課教師：馮啟蘭 2016年3月一、上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及假期作業(yè)檢查情況：上學(xué)期學(xué)生成績(jī): 假期作業(yè)檢查情況：二、本冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：本冊(cè)教材教學(xué)任務(wù): 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。其中三、六單元中安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。識(shí)字寫字： 準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，并能寫得端正，紙面干凈。能講述課文所寫的故事。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話說(shuō)、回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。能背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀課文。能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。習(xí)作： 能留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)交流。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)，引號(hào)，頓號(hào)。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。（二）教學(xué)難點(diǎn)： 能夠留心觀察、積累生活，養(yǎng)成堅(jiān)持寫讀書筆記的習(xí)慣。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題教研課題：繼續(xù)堅(jiān)持寫個(gè)性化日記，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 轉(zhuǎn)變教師不講學(xué)生就不會(huì)，教師少講唯恐學(xué)生不明白的觀念，改變“滿堂講”、“滿堂灌”等傳統(tǒng)教學(xué)方式，相信學(xué)生的自學(xué)能力、認(rèn)知能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。本學(xué)期在沒有任何輔助資料的情況下，注重課本知識(shí)的同時(shí)，發(fā)揮大家的智慧，整合學(xué)生的資料加強(qiáng)練習(xí)。年級(jí)組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，課前討論，課后交流教學(xué)中的成功與失敗，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，使每位后進(jìn)生能迎頭趕上，也使年級(jí)學(xué)生整體成績(jī)邁上新的臺(tái)階。從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過(guò)合作解決問題。訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句，逐步做到能自行理解。教師勤檢查，做到一周一總結(jié)。教育學(xué)生要注重自己的禮貌、禮儀、禮節(jié)。 五
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