【摘要】天臺街頭中學制作、執(zhí)教胡敏強3M–2aM能用提取公因式法分解嗎？能公因式是什么？是M怎樣把3(b+c)–2a(b+c)分解因式？整體M3即MM2a–3(b+c)–2a(b+c)(3-2a)解：=(b+c)=M(3-
2025-05-16 14:11
【摘要】⒍2提取公因式法【教學背景】“提取公因式法”是“新浙江版七年級數(shù)學（下）”第六章第二節(jié)內(nèi)容.本課安排在“整式的乘法”后，明確了因式分解與整式乘法的聯(lián)系，起到知識的鏈結開拓作用.提取公因式法是因式分解的基礎，也為學習因式分解的其他方法及利用因式分解解整式方程（如一元二次方程）打下結實的基礎，從而也為學生的運算能力拓展了道路.（老教材本小節(jié)是分兩
2024-12-01 22:19
【摘要】公因式：一個多項式各項都含有的相同因式,叫做這個多項式的公因式。3、填空3x+6=3()7x2-21=7x()24x3+12x2-28x=4x()-8a3b2+12ab3c-ab
2024-10-25 15:07
【摘要】2221()(2)414(1)1(4)2(2)(2)mmnmmnaaaxxx????????????下列等式中，那些從左到右的變形是因式分解？（）、、p(a-b)=pa-pb(3)、4a、你能把12、
2024-11-30 21:40
【摘要】提取公因式“四勸”提公因式法是因式分解中首先必須考慮的第一步，是因式分解的最基本最常用的方法，學好提公因式法是學好因式分解的必要前提。同學們應注意以下幾個方面的問題：一勸——理解基本概念[來源:Zxxm]公因式是指多項式的各項中都含有的因式，它的確定一般采取“三找”的策略：一找各項系數(shù)絕對值的最大公約數(shù)，如2227918mnm
2024-12-01 19:30
【摘要】義務教育課程標準浙江版七年級下七年級數(shù)學備課組請把12、15因數(shù)分解：12=2×2×3；15=3×512、15這兩數(shù)有公因數(shù)嗎？ab+ac=a(b+c)上式等號左邊多項式各項都含有一個共同的因式，叫什么呢？公因式×
2025-08-03 11:48
【摘要】年級八年級課題因式分解與提取公因式法課型新授教學媒體多媒體教學目標知識技能1、了解因式分解的意義，了解因式分解和整式的乘法是整式的兩種相反方向的變形；2、會確定多項式中各項的公因式，會用提取公因式法分解多項式的因式。過程方法通過與質因數(shù)
2024-12-14 21:29
【摘要】因式分解練習題(提取公因式)專項訓練一：確定下列各多項式的公因式。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、專項訓練二：利用乘法分配律的逆運算填空。1、2、3、4、專項訓練三、在下列各式
2025-04-02 23:51
【摘要】北京時間2021年4月20日8時2分，在四川省雅安市蘆山縣(北緯，東經(jīng))發(fā)生，震源深度約13公里。因地震而傷亡的人數(shù)不斷上升，截至16時40分，雅安蘆山地震已造成113人死亡。地震專家分析，本次四川雅安地震原因比汶川還要復雜，目前無法確定地震類型及是單層還是雙層斷裂。問題1：某校也舉行賑災獻愛心活動，初一年級和初二年級均有14個班
2024-12-20 04:05
【摘要】提取公因式法同步練習【知識提要】1．正確理解公因式的概念，會熟練地找多項式中各項的公因式．2．會用提取公因式法進行因式分解．【學法指導】1．多項式的公因式應是各項系數(shù)的最大公約數(shù)與相同字母的最低次冪的積．2．若多項式的第一項系數(shù)為負數(shù)時，所提的公因式應帶負號，括號內(nèi)各項均應變號．
2024-11-27 12:39
【摘要】第六章第2節(jié)《提取公因式法》【教學背景】“提取公因式法”是“浙江版七年級數(shù)學（下）”第六章第二節(jié)內(nèi)容。本課安排在“整式的乘法”后，明確了因式分解與整式乘法的聯(lián)系，起到知識的鏈結開拓作用。提取公因式法是因式分解的基礎，也為學習因式分解的其他方法及利用因式分解解整式方程（如一元二次方程）打下結實的基礎，從而也為學生的運算能力拓展了道路。（老教材本小節(jié)是分
2024-12-21 02:37
【摘要】練習并對比分解下列三個數(shù)的質因數(shù)（1）42=7×3×2（2）70=7×5×2（3）15=5×342、70、15這幾個數(shù)可以化為幾個整數(shù)的積，叫做因數(shù)分解。比較1).ma+mb+mc=m?(a+b+c)2).a2-b2=(a+b)(
2024-12-05 11:36
【摘要】提取公因式法（1）一、教學目標1．使學生理解提取公因式法的依據(jù)及意義，學會用提取公因式法把多項式進行因式分解；2．培養(yǎng)學生觀察、分析和運用所學知識解決實際問題的能力，以及逆向思維能力；3．通過學生對公因式確定方法的探究過程，鍛煉學生克服困難的意志，使他們獲得成功的體驗，培養(yǎng)思維的靈活性.二、教學重點與難點
2024-12-21 10:36
【摘要】把下列各式因式分解：（1）am+an（2）ab–5ab（3）mn+mn–mn（4）–2xy+4xy–2xy因式分解：a（x–3）+2b（x–3）22222解：（1）am+an=a(m+n)（2）ab–5ab=ab(a–
2024-12-05 13:33
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