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2025-07-27 04:05本頁(yè)面
【正文】 變時(shí)，我又要求他的家長(zhǎng)即時(shí)給予表?yè)P(yáng)。顧浪特別愛(ài)看打斗火暴的場(chǎng)面，還時(shí)不時(shí)地拳打腳踢進(jìn)行模仿。我勸導(dǎo)顧浪的爸爸不可用簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待孩子，要多和兒子相處、交談，用溫情和兒子溝通。 輔導(dǎo)過(guò)程（一） 父母的配合人們都說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。攻擊性行為不外乎三種:暴力攻擊，動(dòng)作攻擊和言語(yǔ)攻擊，對(duì)于顧浪來(lái)說(shuō)，這三種行為兼而有之。三、我還了解到孩子特別喜歡愛(ài)攻擊性較強(qiáng)的漫畫(huà)、電視等，這又為他提供了模仿攻擊行為的條件。在家里也很不聽(tīng)父母的話(huà)，經(jīng)常發(fā)脾氣，動(dòng)輒摔東西，與父母吵鬧。在校經(jīng)常打罵同學(xué)，暴躁傷人事件屢屢發(fā)生，嚴(yán)重違反行為規(guī)范，他的行為引起了班上同學(xué)的極大反感和很多家長(zhǎng)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。 所屬班級(jí):四年級(jí)二、性別:男姓名:顧浪 基本情況.. . . ..武圩小學(xué)心理咨詢(xún)室活動(dòng)記錄時(shí)間地點(diǎn)心理咨詢(xún)室活動(dòng)過(guò)程一、 年齡:11 主要問(wèn)題自入學(xué)以來(lái)，暴躁傷人事件屢屢發(fā)作：經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故打同學(xué)，揪女同學(xué)的辮子，上課影響其他同學(xué)，簡(jiǎn)直是一個(gè)“小惡霸”，嚴(yán)重違反了學(xué)校行為規(guī)范。他的爸爸自身修養(yǎng)不高，對(duì)孩子的管教較粗暴，一不聽(tīng)話(huà)，就打就罵。 分析與診斷從以上現(xiàn)象表明，顧浪的行為是一種攻擊性行為。兒童具有任何一種不良行為，一般都具有一定的起因，要幫助他們改正這些不良行為，首先應(yīng)找到引起這一行為的原因。四、經(jīng)過(guò)和顧浪父母長(zhǎng)時(shí)間的溝通，在如何教育顧浪的問(wèn)題上，我們逐步達(dá)成了一致意見(jiàn)。從那以后，我就很少聽(tīng)到顧浪爸爸打兒子的事了。對(duì)此，我與他父母交換意見(jiàn)后，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，改看一些既有教育意義，孩子又喜歡愛(ài)的書(shū)報(bào)、片子。激勵(lì)，并用獎(jiǎng)勵(lì)的方法給孩子買(mǎi)些學(xué)習(xí)用具、玩具等，從正面對(duì)孩子的行為予以肯定。如果你是被打的同學(xué)，你有什么感想？多想想自己給別人帶來(lái)了多少痛苦，絕不可再干！老師相信你會(huì)努力去改的！”我還在班中要求同學(xué)要諒解顧浪，不與他“對(duì)著干”，而要采取冷卻、忍耐的方法。我告訴他如果一周內(nèi)沒(méi)有攻擊性行為發(fā)作或者沒(méi)有一節(jié)課影響課堂秩序，可以選擇自己喜歡的方式對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：如成為光榮的升旗手；在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)等，讓他充分
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