小三班個別幼兒心理保健干預(yù)記錄文本doc-展示頁
2024-08-02 02:31本頁面
【正文】 點。我只好告訴他不能推小朋友，向凱迪道歉?！蔽抑缓冒褎P迪扶起來問問他是不是這樣的，不過凱迪說是他先到的?？墒菦]過了一會兒我就聽見了一連串不和諧的聲音，孩子們接二連三的跑過來告訴我胡博文把凱迪推了一跤，凱迪摔在地上大哭了起來。這次事件的教育效果可以說是成功的，孩子一時的攻擊性行為被阻止了，以后長久的習(xí)慣還需培養(yǎng)。效果：老師對于這種小朋友的教育不是一時就能取得效果的，需要老師長期的關(guān)注。因此，孩子所表現(xiàn)出來的行為往往是平時最愛模仿的行為。家長反應(yīng)：孩子在家經(jīng)常看一些“打打鬧鬧”的動畫片，比如：奧特曼等，平時喜歡模仿里面的動作，逐步形成了打鬧的習(xí)慣。玩具籃子里有許多的玩具，如果小朋友要玩玩具，應(yīng)該從籃子里那，而不是從小朋友手里搶。但是過了一會，胡博文又開始去搶其他小朋友手里的玩具了，引得許多小朋友又哭又叫的。可是沒過了一會，蔣欣瑤開始叫了起來：“不要拿我的積木，不要搶我的！”這時我急忙跑過去一看，原來是胡博文和蔣欣瑤在爭搶一個積木，同時胡博文還一直在推蔣欣瑤，蔣欣瑤急了就開始一直大喊大叫的。胡博文進(jìn)入班級以后，也坐在了自己的位子上開始玩積木。.. . . ..個別幼兒心理保健干預(yù)記錄 班級：小班兒童姓名胡博文性別男時間地點教室具體行為表現(xiàn)：早上幼兒都陸續(xù)來到了幼兒園，胡博文也高高興興地進(jìn)入了幼兒園。早上來園了以后，我們小朋友一般都會先玩一會桌面游戲。一開始的時候，幾個小朋友還玩得挺開心的。我說了一句不要爭搶玩具以后，他們就停止了爭搶。分析與措施：面對孩子這樣的行為，首先我們老師要對胡博文進(jìn)行說理教育，讓他明白：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，玩玩具的時候要懂得分享。同時也與胡博文的爸爸媽媽聯(lián)系。3歲的孩子愛模仿的特點非常突出，而模仿又是這個時期孩子主要的學(xué)習(xí)方式。在以后的引導(dǎo)過程中，一方面多讓他觀看一些有益的電視，轉(zhuǎn)移他的模仿對象，習(xí)得良好的行為習(xí)慣；另一方面，要及時制止他的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)他逐漸調(diào)節(jié)和控制自己的情緒行為，讓他學(xué)會用語言來表達(dá)自己的內(nèi)心想法。同時及時與家長聯(lián)系，互通消息。個別幼兒心理保健干預(yù)記錄 班級：大班兒童姓名胡博文性別男時間地點教室具體行為表現(xiàn)： 課間休息的時候，小朋友們都跑去廁所小便、洗手、喝喝茶。我走進(jìn)廁所里去一看，凱迪坐在地上哭：“老師，胡博文推我！”還沒等我批評胡博文，他就說：“凱迪搶我小便的地方，我一直在那里小便的?？磥砗┪倪€沒有意識到自己是哪里錯了?？墒菦]過了一會，小朋友們又來告訴我了，胡博文喝水的時候不排隊，又開始推人了。再加上胡博文是一個聰明的小朋友，能說會道，從小在家里父母家人等都對于這個孩子寄予了很大的希望，凡事都希望這個小朋友能夠得到第一。讓孩子形成正確的人生觀、世界觀，凡事不一定要爭第一?？墒菭帍姾脛俚男愿褚呀?jīng)形成了，短時間內(nèi)無法改正，還需要老師和家長長期的關(guān)注。聽過了一會以后，就開始坐
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