word版可編輯-信息技術(shù)課程內(nèi)容素材設(shè)計(jì)的探索與思考精心整理doc-展示頁
2024-07-30 11:50本頁面
【正文】 他學(xué)科研究任務(wù)的強(qiáng)大工具。教學(xué)領(lǐng)域涉及信息技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、程序設(shè)計(jì)等多個(gè)板塊，逐漸匯聚成《信息技術(shù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)集錦》系列文章（陸續(xù)發(fā)表中）。筆者經(jīng)過長期的觀察和積累，結(jié)合教學(xué)實(shí)際創(chuàng)作或改編了一系列的教學(xué)素材。信息技術(shù)課程內(nèi)容素材設(shè)計(jì)的探索與思考 如何有效提高學(xué)生信息素養(yǎng)，是信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要研究課題之一，而教學(xué)素材則是教學(xué)內(nèi)容的基本元素。與其他學(xué)科相比，信息技術(shù)學(xué)科具有知識(shí)綜合性高、操作實(shí)踐性強(qiáng)、思維開放性廣等特點(diǎn)。媒體形式包括文字、圖片、動(dòng)畫、電影剪輯、音樂等。筆者試圖通過本文，講述素材設(shè)計(jì)的思路與意圖，權(quán)當(dāng)拋磚引玉，希望能吸引更多讀者一起加入到此項(xiàng)工作中來。但許多信息技術(shù)教師在課程設(shè)計(jì)中，往往強(qiáng)調(diào)了后者卻忽視了前者。比如，利用數(shù)學(xué)中的循環(huán)公式“Y=1/(1x)”解決“剪刀－石頭－布”循環(huán)優(yōu)勝模式就是既簡單又能有效說明問題的一個(gè)例子。為了還原信息技術(shù)學(xué)科所獨(dú)有的特色，需要抽絲剝繭，直觀本質(zhì)。 設(shè)計(jì)思路三：遙相呼應(yīng)，建立知識(shí)和技能網(wǎng)絡(luò) 信息技術(shù)課程中，知識(shí)掌握和技能要求往往呈點(diǎn)狀散布于整個(gè)學(xué)年教學(xué)過程中各個(gè)階段，點(diǎn)和點(diǎn)之間相互穿插關(guān)聯(lián)，遙相呼應(yīng)。例如
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