數(shù)控技術應用專業(yè)課程考核標準-展示頁
2025-07-23 22:01本頁面
【正文】 。試卷應兼顧各能力層次，在每份試卷中各層次題目所占比例約為：了解10－15％、熟悉20％～30％、掌握55％～65％。不應任意擴大或縮小考試范圍，不得隨意提高或降低考試要求。有關實驗按“了解、熟悉、熟練掌握”三個層次要求。這是中層次要求。三個層次的涵義如下：“了解” 能正確表述有關名詞、概念、知識的含義，這是最低層次要求。3. 考試要求本課程的考試著重考察學生對基礎知識、基本概念和基本操作技能的掌握情況。輔導教師負責上機實驗考核并評定平時成績。平時成績占期末考核總成績的30％?！队嬎銠C繪圖》課程考核標準一、 考核方式本課程采用平時形成性考核與期末終結性考試相結合，滿分為100分?？己藘热莘种当壤?、 平面圖形的抄繪10%二、組合體三視圖的繪制10%三、軸測圖的繪制15%四、機件的表達10%五、機件內形的表達10%六、常用件的表達10%七、識讀零件圖、20%八、識讀裝配圖5%終極考核：課程結束后，任課教師根據(jù)學生的圖紙識讀能力等情況綜合評定占總分30%。 教學過程中考核內容在學期學習過程中，每一階段都對學生進行階段性考核，以加強對學生自主學習的引導。全過程化考核原則。二、考核原則 堅持能力本位原則。楚州職業(yè)教育中心校數(shù)控技術應用專業(yè)技能課程考核標準（必修課）機電技術部《機械識圖》課程考核標準一、考核目的建立以測繪、繪圖及讀圖技能考核為主線的過程的考核體系，更好地調動學生自主學習的積極性，全面掌握學生的學習動態(tài)，總結和發(fā)展教師與學生在教、學兩個環(huán)節(jié)中的經驗和問題，指導教師在下一個教學過程中更好地履行教師的教學責任，依據(jù)課程建設規(guī)劃，制定本考核方案。在考核過程中要堅持體現(xiàn)學生的能力，以能力強弱來衡量學生成績的高低。堅持從始至終全過程進行考核。三、考核方式與成績構成總評成績采用終極考核與過程性考核成績相結合的考核方式過程性考核：主要包括小組考核和個人表現(xiàn)考核兩部分，是由任課教師根據(jù)小組或個人在每個工作任務中的知識獲取情況（知識獲取方式、知識覆蓋面等）、工作表現(xiàn)（工作態(tài)度、團隊分工合作、量具的正確使用等）及工作結果綜合評定50%。完成教零件測繪工作，依據(jù)測量數(shù)據(jù)、圖紙質量給予評定占總分20%。（1）本課程的教學目標是使學生掌握計算機繪圖的基礎知識、基本方法、特別是基本操作技能，因此，需要通過上機實驗考核，評定平時成績。平時成績不及格者不得參加期末考試。（2）期末考試滿分為100分，占期末考核總成績的70％?？荚嚢戳私?、熟悉和掌握三個層次提出學生應達到的考核標準?！笆煜ぁ? 在了解的基礎上能全面地把握基本概念、基
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