準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)里的行為動詞-展示頁
2025-07-23 18:00本頁面
【正文】 《用字母表示數(shù)》中其中一條目標(biāo)是：通過具體情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并會用字母或含有字母的式子表示一個數(shù)或簡單的數(shù)量關(guān)系。? （2）理解? 同類詞：認(rèn)識，會。? 實例：《小數(shù)的初步認(rèn)識》、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》中其中的一條目標(biāo)是：能結(jié)合具體情境初步認(rèn)識小數(shù)和分?jǐn)?shù)。? 在本標(biāo)準(zhǔn)中，使用了一些詞，表述與上述術(shù)語同等水平的要求程度。通過觀察、猜想、驗正和操作，經(jīng)歷認(rèn)識軸對稱圖形的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手、創(chuàng)新能力。? 舉例說明：二年級《對稱》教學(xué)中的目標(biāo)：了解生活中的對稱現(xiàn)象，理解認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征。? 體驗：參與特定的數(shù)學(xué)活動，主動認(rèn)識或驗證對象的特征，獲得一些經(jīng)驗。? 運用：綜合使用已掌握的對象，選擇或創(chuàng)造適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。? 理解：描述對象的特征和由來，闡述此對象與相關(guān)對象之間的區(qū)別和聯(lián)系。另一類是描述過程目標(biāo)的行為動詞，包括“經(jīng)歷、體驗、探索”等術(shù)語。把握教學(xué)目標(biāo)是實現(xiàn)有效教學(xué)的前提與關(guān)鍵，它是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程，它是教學(xué)的出發(fā)點，也是教學(xué)的歸宿，規(guī)定著教與學(xué)的方向。 教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿點。.. . . ..知道我們在課堂教學(xué)中干什么——準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)中的行為動詞了解、理解、掌握、運用、經(jīng)歷、體驗、探索這些詞語我們是不是很熟悉？我們每天寫教學(xué)設(shè)計制定教學(xué)目標(biāo)時都要用到這些動詞，可是這些動詞的實際意義是什么？它們放在教學(xué)目標(biāo)里需要我們達(dá)成到什么程度？隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的頒布，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，必將在《標(biāo)準(zhǔn)》理念引領(lǐng)下，根據(jù)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及要求進(jìn)一步深化改革。如何做到有效地教，高效地學(xué)，是我們當(dāng)前一線老師們關(guān)注話題。有效的學(xué)習(xí)開始于準(zhǔn)確地知道達(dá)到的目標(biāo)是什么。一、教學(xué)目標(biāo)行為動詞及其運用（一）有關(guān)行為動詞的分類 標(biāo)準(zhǔn)中有兩類行為動詞：一類是描述結(jié)果目標(biāo)的行為動詞，包括“了解、理解、掌握、運用”等術(shù)語。這些詞的基本含義如下：? 了解：從具體實例中知道或舉例說明對象的有關(guān)特征；根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認(rèn)或者舉例說明對象。? 掌握：在理解的基礎(chǔ)上，把對象用于新的情境。? 經(jīng)歷：在特定的數(shù)學(xué)活動中，獲得一些感性認(rèn)識。? 探索：獨立或與他人合作參與特定的數(shù)學(xué)活動，理解或提出問題，尋求解決問題的思路，發(fā)現(xiàn)對象的特征及其與相關(guān)對
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