信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力考試要點-展示頁
2025-07-23 14:38本頁面
【正文】 、測查法等。A、教學(xué)即研究 B、交流即研究 C、論證即研究 D、論文即研究21遠(yuǎn)程教育研究屬于中小學(xué)教育技術(shù)研究分類中的（ B）A、技術(shù)評價研究 B、技術(shù)與教育的結(jié)合研究 C、新技術(shù)及教育應(yīng)用研究 D、技術(shù)支持的新型學(xué)習(xí)環(huán)境研究22關(guān)于教師成為真正的研究者需要具備的素質(zhì)描述正確的是 （C）A、不需要對教育技術(shù)改進(jìn)投入熱情 B、不需要掌握教育技術(shù)研究的基本方法 C、獨立的研究精神 D、不需要終身學(xué)習(xí)習(xí)慣23（D）是教育改革和發(fā)展的制高點。A、美觀性 B、自主性 C、文檔內(nèi)容 8 下列是教學(xué)評價功能的是：（C）A 優(yōu)化性 B 替代性 C 研究性 D 工具性 9 下列屬于設(shè)計教學(xué)評價資料收集的工具是：（A）A 量化表 B 設(shè)計綜合達(dá)標(biāo) C 計算標(biāo)準(zhǔn)差 D 計算平均值 10 課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系一般設(shè)計成：（A）A 二維表格 B 一維表格 C 三維表格 D 圖表 11 在對分?jǐn)?shù)表征資料的統(tǒng)計處理中參數(shù)S表示：（B）A 平均值 B 標(biāo)準(zhǔn)差 C 樣本的個數(shù) D 總體分值12 不屬于教學(xué)資源依據(jù)教學(xué)功能的分類的是（A ） 13 多媒體教學(xué)課件的特點有（C ） 14 下列不屬于網(wǎng)絡(luò)課件特點的是（ C） 15 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室經(jīng)常采用的教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)方式叫做（ A） 16在教學(xué)觀方面，教學(xué)不只是忠實地傳遞和接受課程，更是（C）的過程A．創(chuàng)新B．建構(gòu)與提升C．創(chuàng)新與開發(fā)D．持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化17信息技術(shù)教育的核心是（B）A．操作技能B．信息素養(yǎng)C．信息活動D．創(chuàng)新與實踐18和傳統(tǒng)的計算機(jī)課程相比，信息技術(shù)課題更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)研究性、協(xié)作性和（A）的環(huán)境A．自主性學(xué)習(xí)B．實踐性C．綜合性D．工具性19信息技術(shù)教材教法的特點具有綜合性、獨立性、（B）和發(fā)展性A．現(xiàn)代性B．實踐性C．工具性D．創(chuàng)新性20信息技術(shù)課教學(xué)特點有現(xiàn)代性、實踐性、工具性（A）和文化性A．應(yīng)用性B．獨立性C．綜合性D．教育性21教學(xué)模式是在某種情境中展開教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)形式，它是由許多具體的教學(xué)方法和（A組成的一個動態(tài)系統(tǒng)A．教學(xué)手段B．理論與實踐C．教學(xué)設(shè)計D．技能訓(xùn)練 22“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在（B）基礎(chǔ)上的教學(xué)模式A．傳播理論B．建構(gòu)主義教學(xué)理論C．行為主義學(xué)理論D．認(rèn)知主義學(xué)理論23按評價的目的進(jìn)行分類，教學(xué)評價可以分為形成性評價、（C）和總結(jié)性評價A．絕對評價B．相對評價C．診斷性評D．效果評價24信息素養(yǎng)的三個要素包括信息意識、信息技能和（A）A．信息倫理B．信息教學(xué)C．終身學(xué)習(xí)D．信息文化25（A）是研究學(xué)習(xí)的突出特點A．自主性、實踐性、綜合性、過程性B．創(chuàng)造性、自主性、過程性C．發(fā)展性、實踐性、綜合性D．過程性、實踐性、鞏固性、盡力性：圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、友好的交互界面，調(diào)動學(xué)生積極參與、豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生知識面及（A），.：學(xué)生自主學(xué)習(xí)型、模擬實驗型、訓(xùn)練復(fù)習(xí)型、教學(xué)游戲型、資料工具型及（B） ..，即課件的教學(xué)設(shè)計和（D），分別是繪畫、平面構(gòu)圖和（ A ）.、形成性評價和（ C）.:在多媒體課件中正確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容、反映教學(xué)過程和教學(xué)策略、具有友好的人機(jī)交互界面及（ A ） 、. 中，文稿不可以保存為（C ）。A、隨機(jī)進(jìn)入 B、自主選擇 C、學(xué)前預(yù)設(shè) 在多媒體計算機(jī)演播室中常用的學(xué)習(xí)方式有發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)和___ B ____式學(xué)習(xí)。A、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) B、教學(xué)游戲 C、自主學(xué)習(xí) __ A ___型多媒體教學(xué)課件可以配合老師講解，在課堂上進(jìn)行輔助教學(xué)。A、腳本 B、片斷C、素材 借助計算機(jī)仿真技術(shù)，再現(xiàn)一個真實情境屬于_ C __型多媒體教學(xué)課件。一般方法是確定評價體系，制作評價量表，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。、診斷性、激勵性和研究性，目的是改進(jìn)與調(diào)控。根據(jù)其用途又可以把多媒體課件分成課堂演示型、自主學(xué)習(xí)型、模擬實驗型、訓(xùn)練復(fù)習(xí)型、教學(xué)游戲型、資料工具型、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型、智能學(xué)習(xí)型等。信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力考試要點3第十二章 信息環(huán)境下的教學(xué)本章中點討論了教學(xué)資源的類別、教學(xué)功能，在教學(xué)中的應(yīng)用方法以及評價等問題，要點如下：、多媒體教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)課件三大類。，把文本、圖像、音頻、視頻、動畫等多媒體素材運用超文本鏈接技術(shù)有機(jī)組合，并通過計算機(jī)運行的一種教學(xué)軟件，具有多媒性、集成性、交互性、超鏈接等特點。，常用的教學(xué)方式如：教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)方式——問題探究模式網(wǎng)絡(luò)課件引領(lǐng)下的自主學(xué)習(xí)方式——任務(wù)驅(qū)動模式，常用的教學(xué)方式如：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中主要對教學(xué)目標(biāo)
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