現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育的影響-展示頁(yè)
2025-07-23 01:24本頁(yè)面
【正文】 和誤差之小，是傳統(tǒng)的管理手段所無(wú)法比擬的?？梢允菇虒W(xué)工作被動(dòng)性、單調(diào)性減少，主動(dòng)性和創(chuàng)造性增加。教師可以選擇自己最滿意的技術(shù)手段來(lái)達(dá)到最佳的效果。在各個(gè)國(guó)家、各個(gè)地區(qū)，教育都是最大的產(chǎn)業(yè)。一、 現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教師的影響 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，無(wú)疑會(huì)為教師提供許多便利。第四次是現(xiàn)在正在發(fā)生的數(shù)字音像技術(shù)、衛(wèi)生廣播、電視技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體和人工智能技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)等在教育領(lǐng)域的逐步應(yīng)用。第二次革命是采用了書(shū)寫(xiě)，作為口語(yǔ)同要重要的教育工具。淺談現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育的影響一一固始縣分水亭鎮(zhèn)一中 楊陽(yáng) 英國(guó)歷史學(xué)家埃里克?阿希比認(rèn)為教育史上曾發(fā)生過(guò)三次重大的教育歷史革命，現(xiàn)在正經(jīng)歷第四次革命。第一次革命是將教育青年人的責(zé)任從家族轉(zhuǎn)移到專(zhuān)業(yè)教師手中。第三次是發(fā)明印刷術(shù)和普遍使用教科書(shū)。各種現(xiàn)代化的技術(shù)逐步應(yīng)用于教育，并不僅僅意味著多了幾種新的教育手段，而是將對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)發(fā)生全方位、多層次的深遠(yuǎn)影響。幾十、幾百年來(lái)教育一直是一個(gè)勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域，可以極大地提高教師的勞動(dòng)生產(chǎn)率?，F(xiàn)代化的教育技術(shù)使教師的工作不再千篇一律，周而復(fù)始?？梢允菇虒W(xué)的趣味性增加，使學(xué)生保持高度的注意力，保持旺盛的學(xué)習(xí)勁頭。例如，期末考試的出題、打印、校對(duì)、印刷等歷來(lái)是學(xué)校頭疼的事，有了計(jì)算機(jī)的題庫(kù)管理，便可迎刃而解。教師不脫產(chǎn)就可以學(xué)完許多新的課程。一些過(guò)去無(wú)法開(kāi)設(shè)的課程，也因?yàn)榻虒W(xué)軟件的普及而變得易如反掌，例如，火山爆發(fā)、山洪、地震、生
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