應(yīng)用信息技術(shù)“創(chuàng)新教學(xué)成果”-展示頁(yè)
2025-07-22 23:06本頁(yè)面
【正文】 失，使自己活得更加光彩有力。四、工具模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)內(nèi)容：《生命生命》姓名：王鵬工作單位：南關(guān)小學(xué)學(xué)科年級(jí)：六年級(jí)語(yǔ)文教材版本：人教版一、 教學(xué)內(nèi)容分析（說(shuō)明所屬教材章節(jié)、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求、內(nèi)容特點(diǎn)）《生命生命》是人教版第八冊(cè)第五組的第三篇課文。作業(yè)二：提交1項(xiàng)應(yīng)用信息技術(shù)“創(chuàng)新教學(xué)成果” 一、作業(yè)題目應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)二、內(nèi)容提示問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)相關(guān)課程，任務(wù)驅(qū)動(dòng)參加研修活動(dòng)，綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)與研修的收獲創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，生成應(yīng)用信息技術(shù)破解教學(xué)突出問(wèn)題的初步成果。三、具體要求“信息技術(shù)能力應(yīng)用初步設(shè)想”、“創(chuàng)新方案制定”和“應(yīng)用成果實(shí)踐診斷”的能力提升基礎(chǔ)上，來(lái)完成并提交；，體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用；，內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效。課文的寫(xiě)作思路是開(kāi)頭首先提出問(wèn)題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒(méi)有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。它是一篇哲理性較強(qiáng)的散文，它通過(guò)三個(gè)小故事從不同的方面來(lái)談對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，展示了生命的意義，并且教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。二、學(xué)生特征分析（學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)風(fēng)格、對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的興趣）這篇課文的作者對(duì)生命作了一些理性的思考，四年級(jí)的學(xué)生年齡尚小，在理解課文的思想內(nèi)容上有一定難度。利用前面的課文已經(jīng)引發(fā)了
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