巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校最新基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎申報表-展示頁
2025-07-09 20:22本頁面
【正文】 德與生活、小學(xué)36年級品德與社會、初中思想品德、高中思想政治等）□18—綜合實踐活動 （含社區(qū)服務(wù)、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等） □19—語文教育 □20—數(shù)學(xué)教育 □21—外語教育 □22—歷史教育 、歷史與社會教育 □23—地理教育 □24—生物教育 □25—物理教育 □26—化學(xué)教育 □27—科學(xué)教育 □28—技術(shù)（含勞技）教育□29—藝術(shù)教育（含音樂、美術(shù)） □30—體育與健康教育 □31—校本課程（含高中選修Ⅱ）開發(fā)與實施 □32—地方課程開發(fā)與實施 □33—中小學(xué)教學(xué)方式、教學(xué)組織形式改革□34—中小學(xué)教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用與資源建設(shè)□35—中小學(xué)教學(xué)評價改革□36—中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究□37—中小學(xué)教學(xué)研究機制、方式改革與教師專業(yè)發(fā)展□38—關(guān)于小學(xué)課程、教學(xué)、評價與管理等方面的綜合改革 □39—關(guān)于中學(xué)課程、教學(xué)、評價與管理等方面的綜合改革□40—關(guān)于中小學(xué)課程、教學(xué)、評價與管理等方面的綜合改革（跨不同學(xué)段）□41—特殊教育與康復(fù)結(jié)合的設(shè)計與實施□42—殘疾兒童發(fā)展與教育評價改革 □43—殘疾學(xué)生隨班就讀教學(xué)綜合改革 √□44—其它（四）在下列成果申報者類別中打“√”（限選一項）√□1—以個人名義申報 □2—以單位名義申報 二、成果簡介成果名稱多種教育教學(xué)模式同步發(fā)展，筑就殘疾兒童少年成長成材之路研究起止時間起始： 1995年 9月完成： 2014年 3月關(guān)鍵詞（35個）：助殘成材 融入社會 1. 成果概要（500字以內(nèi)） 為了使聾生畢業(yè)后能更好地融入主流社會，自食其力，解決聾生就業(yè)難、升學(xué)難的問題，學(xué)校多年來一直深化教育教學(xué)改革，不斷提出科學(xué)的辦學(xué)思路、方法和措施，全面推進素質(zhì)教育,遵循殘疾學(xué)生身心發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。通過日積月累、點點滴滴的品德培養(yǎng)，人格塑造，我校學(xué)生都能遵紀守法、誠實守信。 ，歷屆高考入學(xué)率100%。，累計為全市培養(yǎng)出140余名初、高中聽障殘疾畢業(yè)生，遍布在全市及全國各地從事美術(shù)、繪畫、裝潢、舞蹈、理發(fā)、印刷、按摩等工作?！笆晃濉币?guī)劃教育部重點課題《新時期家庭教育的特點、理念、方法研究》正式結(jié)題。 學(xué)前教育、聽障義務(wù)教育、培智教育和職業(yè)教育的開展解決了廣大殘疾兒童、青少年家庭的燃眉之急，為殘疾兒童回歸主流社會奠定了基礎(chǔ)，在全區(qū)范圍內(nèi)影響顯著。 二、殘疾學(xué)生就業(yè)問題。解決問題的過程與方法：一、巴彥淖爾市一直以來沒有科學(xué)系統(tǒng)的三類殘疾兒童學(xué)前康復(fù)機構(gòu)。我校2012年開設(shè)了學(xué)前康復(fù)教育班，招收學(xué)齡前聾兒、孤獨癥兒童，積極開展殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育。經(jīng)過兩年的嘗試探索，逐漸形成了一套及聽能訓(xùn)練、言語矯正、語言訓(xùn)練、人工耳蝸術(shù)后康復(fù)等系列的康復(fù)訓(xùn)練體系。二、為解決聾生就業(yè)難的問題，我校早在2005年就開設(shè)了美術(shù)、形體訓(xùn)練職業(yè)教育課程，培養(yǎng)出了一批藝術(shù)人才，部分學(xué)生畢業(yè)后憑借在校學(xué)到的知識和技能參加了美術(shù)裝潢以及藝術(shù)表演工作。通過開設(shè)職業(yè)教育課程，讓在校的大部分學(xué)生都能
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