促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效策略-展示頁(yè)
2025-07-08 09:53本頁(yè)面
【正文】 的自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)、教師職業(yè)價(jià)值認(rèn)同、成就動(dòng)機(jī)、自我效能感等，是從根本上影響教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。二、現(xiàn)階段影響幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要因素影響教師專業(yè)成長(zhǎng)的因素中既有客觀環(huán)境因素，又有教師自身的主觀因素，其中后者是關(guān)鍵性因素。教師專業(yè)化是指教師由低專業(yè)水準(zhǔn)向高專業(yè)水準(zhǔn)發(fā)展轉(zhuǎn)化的過(guò)程，是教師通過(guò)接受專業(yè)訓(xùn)練和自身持續(xù)不斷的主動(dòng)學(xué)習(xí)與反思，逐步成為一名專家型和學(xué)者型教師的過(guò)程。有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。有效策略一、幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)內(nèi)涵在第30個(gè)教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)考察并發(fā)表重要講話：“教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。本文試圖從以下幾方面對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的有效策略進(jìn)行初步的探索。促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效策略摘 要：幼兒教師作為實(shí)施幼兒教育的專業(yè)人員，是幼兒教育事業(yè)發(fā)展的先決條件。幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的要求，是幼兒教育事業(yè)改革與發(fā)展的需要，其專業(yè)成長(zhǎng)的水平在很大程度上制約著幼兒教育的發(fā)展，教師素質(zhì)的高低已經(jīng)成為幼兒園教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：幼兒教師 專業(yè)成長(zhǎng)有什么樣的教師，就有什么樣的教育?！币虼?，教師的專業(yè)化發(fā)展顯得尤為重要。幼兒園教師屬于教師群體，具有一般教師的職業(yè)特點(diǎn)，但是幼兒園教師又具有其他階段教師不同的的專業(yè)特性和現(xiàn)實(shí)問題，因此，探討適合幼兒教師的專業(yè)化成長(zhǎng)的策略很為必要。（一）內(nèi)因教師本人是自身專業(yè)成長(zhǎng)的主人，為自己的專業(yè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。首先，沒有教師的自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)，就很難有教師的快速成長(zhǎng)。其次，“職業(yè)認(rèn)同”在很大程度上決定著教師的教學(xué)方式、成長(zhǎng)方式和對(duì)待教育的態(tài)度，進(jìn)而影響到教師專業(yè)成長(zhǎng)。教師
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