【正文】 吻合。1．能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。2. 能熟練地用勺子吃飯。2. 日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。,里以上（途中可適當停歇）。,跳8米左右。,吊起20秒左右。5．能行走1公里左右（途中可適當停歇）。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。目標2 具有一定的力量和耐力3~4歲4~5歲5~6歲1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。3．對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。如：n 鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。n 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。教育建議：1．利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。4．能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。2．能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。5．能連續(xù)自拋自接球。3．能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。1．能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。4．分散跑時能躲避他人的碰撞。2．能雙腳靈活交替上下樓梯。n 經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。3．鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力。n 氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。教育建議：1．保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。3．能較快融入新的人際關系環(huán)境。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。3．能較快適應人際環(huán)境中發(fā)生的變化。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。2．換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。n 發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。n 允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當?shù)囊龑АＨ缟鷼鈺r不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。2．幫助幼兒學會恰當表達和調(diào)控情緒。n 以欣賞的態(tài)度對待幼兒。教育建議：1．營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。2．表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。1．經(jīng)常保持愉快的情緒。2．有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。2．有比較強烈的情緒反應時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。4．每年為幼兒進行健康檢查。n 桌、椅和床要合適。3．注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。 2．保證幼兒每天睡11～12小時，其中午睡一般應達到2小時左右。如：n 參照《中國孕期、哺乳期婦女和0～6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。參考標準：男孩：身高：體重：女孩：身高：體重：、坐和行走姿勢。參考標準：男孩：身高：體重：女孩：身高：體重：、坐和行走姿勢。參考標準： 男孩：身高：體重：女孩：身高：體重：、站直。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。一、健康：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。4．重視幼兒的學習品質(zhì)。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。36歲兒童學習與發(fā)展指南教育部2012年9月目 錄說 明 1一、健康 3（一）身心狀況 3（二）動作發(fā)展 6（三）生活習慣與生活能力 9二、語言 10（一）傾聽與表達 10（二）閱讀與書寫準備 10三、社會 10（一）人際交往 10（二）社會適應 10四、科學 10（一）科學探究 10（二）數(shù)學認知 10五、藝術 10（一）感受與欣賞 10（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造 1034 / 35說 明一、《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出36歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解36歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。三、《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。四、實施《指南》應把握以下幾個方面：1．關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。2．尊重幼兒發(fā)展的個體差異。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。3．理解幼兒的學習方式和特點。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。忽視幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。 為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，成人應為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。（一）身心狀況：目標1 具有健康的體態(tài)3~4歲4~5歲5~6歲。教育建議：1．為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。n 烹調(diào)方式要科學，盡量少煎炸、燒烤、腌制。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。如：n 提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應及時就醫(yī)矯治。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。目標2 情緒安定愉快3~4歲4~5歲5~6歲1．情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。1．經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解 。 3．愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。3．能隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。如： n 保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較n 幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。如：n 成人用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。n 成人和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。n 目標3 具有一定的適應能力3~4歲4~5歲5~6歲1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。3．在幫助下能較快適應集體生活。2．換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。如換了新老師能較快適應。2．天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。如換了新的幼兒園或班級能較快適應。n 幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。2．經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進其平衡機能的發(fā)展。如：n 注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。（二）動作發(fā)展：目標1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏3~4歲4~5歲5~6歲1．能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。3．能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。5．能雙手向上拋球。2．能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。4．能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。1．能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。3．能連續(xù)跳繩。5．能連續(xù)拍球。如：n 走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。2．發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。n 玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。4．結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。4．能快跑15米左右。1．能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。（途中可適當停歇）。,前投擲5米左右。教育建議：1. 開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。目標3 手的動作靈活協(xié)調(diào)3~4歲4~5歲5~6歲1. 能用筆涂涂畫畫。3. 能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。2．會用筷子吃飯。1．能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。3．能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。教育建議：1．創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。n 引導幼兒生活自理或參與家務勞動，發(fā)展其手的動作。n 幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機會參與制作活動。如：n 為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。n 為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。（三）生活習慣與生活能力：目標1 具有良好的生活與衛(wèi)生習慣3~4歲4~5歲5~6歲1．在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡