最新幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南-展示頁
2025-07-08 01:45本頁面
【正文】 自己上下樓梯、自己背包。 ，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。 ?玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲?！ Ｈ纾骸 ?走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走?！ ?經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系?！ ??！ ?氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。1 教育建議： ，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的?！ ?成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。如： ?成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣?！ ?幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵?！ ?以欣賞的態(tài)度對待幼兒。1 教育建議： 、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。如： ?提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時就醫(yī)矯治。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少?！ ?烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制?！ ?一)身心狀況1 教育建議： 、健康的飲食?！ 橛行Т龠M(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練?！ Ｃ總€幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同?！ ??！ ∷?、實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個方面： 。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成?！ ∪?、《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 目 錄 說 明1 一、健康2 (一)身心狀況3 (二)動作發(fā)展7 (三)生活習(xí)慣與生活能力9 二、語言14 (一)傾聽與表達(dá)14 (二)閱讀與書寫準(zhǔn)備18 三、社會22 (一)人際交往22 (二)社會適應(yīng)27 四、科學(xué)32 (一)科學(xué)探究32 (二)數(shù)學(xué)認(rèn)知37 五、藝術(shù)43 (一)感受與欣賞43 (二)表現(xiàn)與創(chuàng)造47說 明 一、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)〔2010〕41號)，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)?！ 《?、《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出36歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?！ ∧繕?biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！ ?。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)?！ ∫?、健康 健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！ ∮變荷硇陌l(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動性、獨(dú)立性的發(fā)展。如： ?參照《中國孕期、哺乳期婦女和0～6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配?！ ?2小時，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時左右?！ 。瑤椭麄冃纬烧_的姿勢?！ ?桌、椅和床要合適?！ ?。如： ?保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較?！ ?。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人?！ ?允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！ ?發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒?！ ?幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持?！ ⑶锴?、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。如： ?注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境?！ ?二)動作發(fā)展1 教育建議： 。 ?玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。如： ?鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。 、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。0 教育建議： 、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。0 教育建議： ，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)?！ ?引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作?！ ?幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會參與制作活動。如： ?為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要
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