3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南試題1-展示頁
2024-11-16 02:18本頁面
【正文】 ”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展?！吨改稀废袷且晃唤?jīng)驗老道的學(xué)者，不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動鎖定在自主能力的發(fā)展上，還根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法，“鼓勵”、“支持”、“和幼兒一起”這樣的字眼隨頁都可看到，讓一件件學(xué)習(xí)中的小事都變得瞬間靈動了起來，幼兒的思維需要發(fā)散，教師的教育也需要發(fā)散，《指南》讓我看到了教育的無限可能性。在《指南》劃分的幾個領(lǐng)域中，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，更關(guān)注幼兒健康、心理、社會性交往、生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的綜合培養(yǎng)，同時也更強調(diào)“自主”二字?！吨改稀分袕慕】怠⒄Z言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時的教育建議。D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。廣大家長要切實轉(zhuǎn)變觀念，________________________________________________，還孩子們一個快樂的童年生活。教育部______專家指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)人介紹，《指南》著重強調(diào)了________________________，嚴(yán)禁“________________________；______________________________?！吨改稀窂腳____、______、______、______、______等五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對______、______、______三個年齡段______幼兒應(yīng)該______、______，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。第一篇：3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南試題1《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測試題一、填空。中國教育部網(wǎng)站2012年10月15日發(fā)布《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》[1]，對防止和克服學(xué)前教育“_________”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。同時，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議?！吨改稀凡皇莀________________________________________________________________，更不能將《指南》作為分領(lǐng)域訓(xùn)練的“清單”，為追求“達(dá)標(biāo)”而對幼兒進(jìn)行強化訓(xùn)練。二、選擇幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)
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