我國研究型大學(xué)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式探究-展示頁
2025-07-07 19:12本頁面
【正文】 模式探究【摘要】黨的十八大提出，要加快形成新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。知識經(jīng)濟(jì)呼喚創(chuàng)新性人才，而我國研究型大學(xué)是創(chuàng)新知識、培養(yǎng)人才和傳播文明的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)?！娟P(guān)鍵詞】研究型大學(xué) 創(chuàng)新性人才 培養(yǎng)模式 創(chuàng)新能力科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。我國從20世紀(jì)80年代中期開始倡導(dǎo)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，各類研究型大學(xué)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面也取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但到目前為止還沒有取得突破性的進(jìn)展，沒有形成有效的培養(yǎng)模式。一、相關(guān)概念及研究進(jìn)展（一） 創(chuàng)新性人才及其培養(yǎng)模式的要義創(chuàng)新一詞，最早起源于拉丁語，包含三層意思：更新，創(chuàng)造新的東西和改變。本文認(rèn)為，創(chuàng)新包含革新和創(chuàng)造兩層意思，即對舊事物的有利于其進(jìn)一步發(fā)展的革新和新事物的創(chuàng)造過程。我國學(xué)者程春生（2009）認(rèn)為，創(chuàng)新性人才是指在合理的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上，具有較高的創(chuàng)新能力，并能將自身的創(chuàng)新素質(zhì)合理地與其專業(yè)領(lǐng)域相結(jié)合，開發(fā)出創(chuàng)造性成果的人才。本文認(rèn)為創(chuàng)新性人才，不僅要在知識的廣度和深度層面有所突破，具有很強(qiáng)的再學(xué)習(xí)和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，還要有堅韌的毅力，高尚的情操與正確的世界觀和價值觀。本文認(rèn)為研究型大學(xué)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式是一種大學(xué)根據(jù)其所屬的類型和層次而有所區(qū)別的人才培養(yǎng)體系或機(jī)制。（二） 研究型大學(xué)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式研究的進(jìn)展對中國研究型大學(xué)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式的研究，聶建峰，楊金觀，林光彬（2010）認(rèn)為要堅持以社會需求為導(dǎo)向的原則。劉偉偉（2010）通過對北京大學(xué)、南京大學(xué)和華中科技大學(xué)三所中國知名研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析后，指出對創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的目標(biāo)不明確和學(xué)校的定位不清是三所大學(xué)的培養(yǎng)模式的共同問題。展?jié)?012）通過研究我國研究型大學(xué)人才培養(yǎng)模式，認(rèn)為高校要更多地通過制度設(shè)計來完善當(dāng)前普遍存在的教育資源高投入，人才能力低產(chǎn)出的弊端，才能進(jìn)一步培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。二、我國研究型大學(xué)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀目前，國內(nèi)研究型大學(xué)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)主要集中在知識積累層面，通過對課程的學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，開闊視野，同時注重德、智、體等全面的發(fā)展，打造綜合素質(zhì)人才。到目前為止，國內(nèi)各研究型大學(xué)已經(jīng)形成了富有特色的課程體系，在創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)方面有一些共同特征。學(xué)生在必修課上對基本理論和專業(yè)知識的掌握，加上選修課靈活的內(nèi)容擴(kuò)充，為成為創(chuàng)新性人才打下全面的知識基礎(chǔ)。比如在云南大學(xué)，學(xué)生可以在大一下學(xué)期提出申請，通過對應(yīng)學(xué)院組織的筆試與面試后，方可直接轉(zhuǎn)入新專業(yè)的課程學(xué)習(xí)。第三，跨學(xué)科課程的相互作用，為學(xué)生提供創(chuàng)新所需的多樣化思維模式及經(jīng)驗(yàn)。這些思維能力將為創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)提供不一般的效果。首先，從縱向來說，
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