[中學(xué)]教育知識(shí)能力簡答題匯總-展示頁
2025-07-07 09:28本頁面
【正文】 誤，學(xué)到方法。二、綜合課程。第二章：中學(xué)課程分科課程、綜合課程和活動(dòng)課程一、分科課程又叫學(xué)科課程，是一種單學(xué)科的課程組織模式，它強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門類之間的相對(duì)獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)一門學(xué)科的邏輯體系的完整。[4]美育在全面發(fā)展教育中起著動(dòng)力作用。[2]智育在全面發(fā)展教育中起著前提和支持作用，為其他各育提供了知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。受教育者的發(fā)展規(guī)律。生產(chǎn)力水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。[3]適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（具體與抽象）1教育目的體現(xiàn)的基本精神[1]我們要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，要堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一。各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求。本國學(xué)制的歷史發(fā)展和外國學(xué)制的影響。社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度。1學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向和方面做出社會(huì)性的規(guī)范。[3]學(xué)校教育能夠有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。11學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用[1]學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。環(huán)境不能決定人的發(fā)展。環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實(shí)。[5]遺傳素質(zhì)具有可塑性。[3]遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征。遺傳素質(zhì)的意義[1]遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。教育與文化的相互關(guān)系文化對(duì)教育的影響：文化影響教育目的的確立；文化影響教育內(nèi)容的選擇；文化影響教育方法的使用。社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度影響著部分教育內(nèi)容。社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。教育的經(jīng)濟(jì)功能：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力；教育在再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。教育的人口功能：教育是使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化的手段之一；教育改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)。教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育的民主化。現(xiàn)代教育的新特點(diǎn)教育的終身化。古代學(xué)校教育具有道統(tǒng)性、專制型、刻板性和象征性。古代學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離。教育具有繼承性，教育受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響，教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。教育學(xué)是以教育問題、教育現(xiàn)象為研究對(duì)象，不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會(huì)學(xué)科。 二、簡答題知識(shí)點(diǎn)匯總第一章：教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理教育的本質(zhì)屬性教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別與其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。簡答題2016年(下)出過簡答題，考察頻率并不高。 中學(xué)生的心理輔導(dǎo)：考查方式基本以單選題。中學(xué)生的發(fā)展心理：考查方式一般為單選題、辨析題、簡答題、材料分析題。 學(xué)習(xí)心理：考查方式一般為單選題、辨析題、簡答題、材料分析題。 中學(xué)教學(xué)：考查方式一般為單選題、辨析題、簡答題、材料分析題。 WORD資料可編輯 中學(xué)《教育知識(shí)與能力》簡答題知識(shí)點(diǎn)匯總一、簡答題考情分析（簡答題： 10分*4題=40分）教育基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理：考查方式一般為單選題、簡答題和辨析題，在簡答題上連續(xù)三次考了相關(guān)知識(shí)的簡答，但是17年突然考察了辨析題，題目較常規(guī)，難度并不大。 中學(xué)課程：考查方式一般為單選題、簡答題，簡答題連續(xù)兩次考試均出現(xiàn)，需要加強(qiáng)本部分的相關(guān)識(shí)記。簡答題中該模塊在2015年兩次考試均出現(xiàn)過簡答題，在2016年和2017年(上)三次考試中均未出現(xiàn)簡答題，但是該部分內(nèi)容依然是簡答題頻繁出題之處。簡答題從2015年至2016(上)年連續(xù)三次考試均在模塊中出過簡答題，2017(上)再一次出現(xiàn)了簡答題，所以考生在利用記憶規(guī)律促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、防止遺忘的方法等知識(shí)要注意記憶。簡答題：2015年(上)、2016年均在模塊5中出過簡答題。中學(xué)德育的：考查方式一般為單選題、辨析題、簡答題、材料分析題。 中學(xué)班級(jí)管理和教師心理：考查方式基本都是單選題。教育是人類社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象，是有意識(shí)、有目的、自覺地對(duì)受教育者進(jìn)行培養(yǎng)的過程。教育的社會(huì)屬性教育具有永恒性；教育具有歷史性；教育具有相對(duì)獨(dú)立性。古代學(xué)校教育的特征古代產(chǎn)生了學(xué)校。古代學(xué)校教育具有階級(jí)性、等級(jí)性。古代學(xué)校教育初步發(fā)展，尚未形成復(fù)雜的結(jié)構(gòu)體系。教育的全民化。教育的多元化。教育與人口的相互關(guān)系人口對(duì)教育的影響：人口數(shù)量影響教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量；人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量；人口結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)；人口流動(dòng)對(duì)教育提出挑戰(zhàn)。教育與生產(chǎn)力的相互關(guān)系生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用：生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響教育目的的確定；生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇；生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約學(xué)校的結(jié)構(gòu)；生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約教學(xué)方法、手段和教學(xué)組織方式。教育與社會(huì)政治經(jīng)
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