教育知識(shí)與能力簡(jiǎn)答題(整理)-展示頁
2025-07-06 21:42本頁面
【正文】 準(zhǔn)，是國家管理評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。（一級(jí)）含義：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。（3）學(xué)科特征影響課程的編制。（二級(jí)）（1）學(xué)生的年齡特征、知識(shí)、能力基礎(chǔ)及其可接受性。（二級(jí)）主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)科為中心，與不同學(xué)科對(duì)應(yīng)設(shè)置課程，通過分科教學(xué)，使學(xué)生掌握各科教學(xué)的基本知識(shí)、技能、思想方法，從而形成學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（3）主張打破嚴(yán)格的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，而教師從中發(fā)揮協(xié)助作用。（二級(jí) 個(gè)人經(jīng)驗(yàn) 打破界限）（1）主張一切學(xué)習(xí)都來自經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)習(xí)就是經(jīng)驗(yàn)的改造。美育的主要任務(wù)包括：（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，是她們具有感受美、理解美和鑒賞美的知識(shí)和能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的技能，發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明的行為習(xí)慣。（3）人們的教育思想。（一級(jí) 三人一社會(huì)）（1）特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。（4）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。（2）培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。10. 簡(jiǎn)述我國教育目的的基本精神。（3）高等教育大眾化。（二級(jí) 義務(wù)要延長 職業(yè)要綜合 高等要大眾 終身要構(gòu)建）（1）義務(wù)教育年限延長。（3）學(xué)制本身的依據(jù)本國學(xué)制的歷史發(fā)展和外國學(xué)制的影響。（一級(jí)）（1）社會(huì)依據(jù)①生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r；②社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度；③文化傳統(tǒng)；④人口。（4）學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。（3）學(xué)校教育能有效的控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。（二級(jí) 三有一訓(xùn)練 控制影響全面）（1）學(xué)校是有目的、有計(jì)劃的、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。（5）個(gè)體身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。（3）個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性。（二級(jí)）（1）個(gè)體身心發(fā)展具有順序性。（4）教育具有選擇、提升文化的作用。（2）教育具有傳播、交流文化的作用。4. 簡(jiǎn)述教育對(duì)文化的作用。（3）創(chuàng)造一定的社會(huì)輿論為政治服務(wù)。教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用（二級(jí) 人魚公主促政治）（1）教育培養(yǎng)政治經(jīng)濟(jì)制度所需要的人才（基本、主要途徑）。（4）政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育權(quán)。（2）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的宗旨與目的。3. 簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度與教育的關(guān)系。（2）教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最有效形式。（3）生產(chǎn)力制約教學(xué)內(nèi)容、方法、組織形式與手段。（一級(jí)）生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用——決定教育發(fā)展水平（龜速夠防守）（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。（8）教育的個(gè)性化。（6）教育的信息化。（4）教育的多元化。（2）教育的全民化。. . . .一、教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理1. 簡(jiǎn)述 20 世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)。（？級(jí) 全民現(xiàn)身多個(gè)星球）（1）教育的終身化。（3）教育的民主化。（5）教育的現(xiàn)代化。（7）教育的全球化。2. 簡(jiǎn)述生產(chǎn)力與教育的關(guān)系。（2）生產(chǎn)力制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)。教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用——經(jīng)濟(jì)功能（兩再一新促生產(chǎn)）（1）教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的基本途徑。（3）教育是進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)重要手段。（一級(jí)）政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用（體內(nèi)性質(zhì)兩權(quán)一目的）（1）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)。（5）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。（5）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育內(nèi)容和教育管理體制。（2）教育促進(jìn)政治民主化。（4）完成年青一代的政治社會(huì)化。（一級(jí) 兩傳選新促文化）（1）教育具有傳遞、保存文化的作用。（3）教育具有更新、創(chuàng)造文化的作用。5. 簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。（2）個(gè)體身心發(fā)展具有階段性。（4）個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。6. 簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。（2）學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好。（4）學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。（一級(jí) 嚴(yán)規(guī)范塑個(gè)性）（1）學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展方向做出社會(huì)性規(guī)范。（3）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。8. 簡(jiǎn)述教育制度確立的依據(jù)。（2）人的依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征。9. 簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。（2）普通教育與職業(yè)教育的綜合化。（4）終身教育體系的建構(gòu)。（二級(jí)）（1）堅(jiān)持社會(huì)主義方向——我國教育目的的根本性質(zhì)。（3）適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，注重提高全民族素質(zhì)。11. 簡(jiǎn)述我國確立教育目的的依據(jù) 。（2）受教育者的身心發(fā)展規(guī)律。（4）馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。（二級(jí)）美育是運(yùn)用美、自然美和社會(huì)美培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀及鑒賞美創(chuàng)造美的能力的教育。13. 簡(jiǎn)述活動(dòng)中心課程論的觀點(diǎn)。（2）主張學(xué)習(xí)必須和個(gè)人的特殊經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系，教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。14. 簡(jiǎn)述學(xué)科中心課程論的觀點(diǎn)。15. 簡(jiǎn)述制約課程的主要因素。（2）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度和文化發(fā)展水平對(duì)課程開發(fā)的影響。16. 簡(jiǎn)述課程標(biāo)準(zhǔn)的含義及作用。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。17. 簡(jiǎn)述課程內(nèi)容三種文本表現(xiàn)形式。（1）課程計(jì)劃課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)
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