【正文】 10.《浙江省“十一五”金融業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。8.《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》。二、建設(shè)依據(jù)1.《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)〔2005〕35號(hào))；2.《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》(教高〔2006〕14號(hào))；3.《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號(hào)）。學(xué)院是教育部高職高專經(jīng)濟(jì)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任和秘書長(zhǎng)單位、中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)常務(wù)理事單位、浙江省職業(yè)技術(shù)院校黨建研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位、浙江省高等職業(yè)教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)等，主持了打造浙江高職教育品牌論壇、“打造中國(guó)高職教育品牌”論壇、浙江省高職內(nèi)涵建設(shè)研修班等主題活動(dòng)，在區(qū)域和全國(guó)高等職業(yè)教育界發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。學(xué)院充分發(fā)揮全國(guó)金融職業(yè)教育委員會(huì)主任委員單位，21世紀(jì)金融類高職教材編委會(huì)主任委員單位的作用，在全國(guó)金融類職業(yè)院校中具有引領(lǐng)地位。每年都與近20家銀行、保險(xiǎn)公司和骨干企業(yè)開展訂單式培養(yǎng)，每年參加行業(yè)企業(yè)訂單培養(yǎng)就業(yè)的學(xué)生均在1/3左右。學(xué)院加大產(chǎn)學(xué)合作力度，已經(jīng)構(gòu)建起廣泛的產(chǎn)學(xué)合作網(wǎng)絡(luò)，開展了大規(guī)模的訂單培養(yǎng)。強(qiáng)大的校友力量更是學(xué)院的重要資源，浙江省金融從業(yè)人員每4人中就有一位是我校畢業(yè)生，杰出校友已經(jīng)成為全國(guó)性金融機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)界精英，支行行長(zhǎng)以上校友超過(guò)1000人，學(xué)院因此被譽(yù)為浙江金融界的“黃埔學(xué)?！?。在區(qū)域、行業(yè)和同行中有廣泛深刻的影響。學(xué)院擁有國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程7門，建有38個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，其中國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地2項(xiàng)，省級(jí)示范性實(shí)踐教學(xué)基地1項(xiàng)，同時(shí)建有校外實(shí)訓(xùn)基地112個(gè)。學(xué)院現(xiàn)有以博士、碩士、教授、副教授、雙師為主體的教師近400人，在校生5600余人。建院以來(lái)，學(xué)院以服務(wù)浙江經(jīng)濟(jì)建設(shè)、促進(jìn)金融行業(yè)發(fā)展為己任，確立了“做學(xué)生歡迎之師、創(chuàng)社會(huì)滿意之校、育時(shí)代有用之才”的價(jià)值理念，按照“立足大金融，面向大市場(chǎng)”的辦學(xué)思路，積極構(gòu)建行業(yè)、校友、集團(tuán)共生態(tài)辦學(xué)模式，堅(jiān)持“就業(yè)立校、服務(wù)強(qiáng)校、合作興校”的辦學(xué)方針，大力弘揚(yáng)“尚德、精業(yè)、愛生”的教風(fēng)和“誠(chéng)信、明理、篤行”的學(xué)風(fēng)，踐行“關(guān)愛學(xué)生進(jìn)步、關(guān)注學(xué)生困難、關(guān)心學(xué)生就業(yè)”的學(xué)生教育服務(wù)體系和“尊重員工個(gè)性，倚重員工德才、注重員工發(fā)展”的員工管理服務(wù)體系，致力于營(yíng)造“一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神抓質(zhì)量，真心誠(chéng)意愛學(xué)生，同心同德干事業(yè)，意氣風(fēng)發(fā)奔小康”的學(xué)院和諧創(chuàng)業(yè)模式，努力探索“教學(xué)與實(shí)踐零距離，教師與學(xué)生零間隙，畢業(yè)與上崗零過(guò)渡”，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量管理，教育教學(xué)成果顯著。將金融管理與實(shí)務(wù)、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)信息管理等五個(gè)專業(yè)列為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，是浙江省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的客觀要求。而要保持浙江省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，需要有相應(yīng)的人才支撐，特別是要有一大批職業(yè)素質(zhì)好、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)技能高的從業(yè)人員充實(shí)到現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。浙江已成為對(duì)各類金融機(jī)構(gòu)最具吸引力的集聚地之一，金融業(yè)的發(fā)展已成為浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器。以杭州市為例,國(guó)內(nèi)所有的股份制商業(yè)銀行及其分支機(jī)構(gòu)匯集杭州，外資銀行、保險(xiǎn)公司也競(jìng)相入駐。浙江是金融大省?！叭绾卧谡憬蹆?yōu)良的服務(wù)業(yè)人才，提高從業(yè)人員的整體素質(zhì)，已成為我省服務(wù)業(yè)加快發(fā)展的關(guān)鍵所在”。要著力提升商貿(mào)物流、金融保險(xiǎn)、旅游會(huì)展、文化和房地產(chǎn)等優(yōu)勢(shì)服務(wù)業(yè),積極發(fā)展電子商務(wù)、連鎖經(jīng)營(yíng)、現(xiàn)代物流等新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新的服務(wù)方式，加快培育信息、科教、中介、社區(qū)和公共服務(wù)等新興服務(wù)業(yè)。浙江金融職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案第一部分 指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)一、建設(shè)基礎(chǔ)浙江省是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)大省,有著良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。為優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，《浙江省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》明確指出，把服務(wù)業(yè)作為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略重點(diǎn)，到2010年，要求服務(wù)業(yè)增加值占生產(chǎn)總值的比重從2005年的40%提高到45%；要建立“高增值、強(qiáng)輻射、廣就業(yè)”的服務(wù)業(yè)體系，使服務(wù)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和全社會(huì)就業(yè)的貢獻(xiàn)率提高到40%。浙江省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量也提出了更高的要求，為服務(wù)業(yè)類高等職業(yè)教育發(fā)展提供了廣闊的空間。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中具有極為重要的作用，是構(gòu)建和諧社會(huì)的穩(wěn)定器。近年來(lái)浙江金融業(yè)發(fā)展勢(shì)頭極其迅猛，實(shí)現(xiàn)了與經(jīng)濟(jì)良性互動(dòng)發(fā)展，成為全國(guó)金融規(guī)模增長(zhǎng)最快、金融資產(chǎn)質(zhì)量最好的省份之一,并已初步形成了銀行、證券期貨、保險(xiǎn)、農(nóng)村信用社等多種金融機(jī)構(gòu)并存，全國(guó)性、區(qū)域性、地方性機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展的多元化金融組織體系。截止2005年末，全省共有各類金融機(jī)構(gòu)170多家，浙江省人民幣存、居全國(guó)第5位和第2位，共有境內(nèi)外上市公司107家，上市公司家數(shù)居全國(guó)第4位，居全國(guó)第6位，金融業(yè)務(wù)規(guī)模增長(zhǎng)居全國(guó)領(lǐng)先地位，初步確立了“金融大省”的地位。浙江省以金融、保險(xiǎn)等行業(yè)為重點(diǎn)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的健康快速發(fā)展，已經(jīng)在我國(guó)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮出鮮明的引領(lǐng)作用。浙江金融職業(yè)學(xué)院作為浙江省唯一的以承擔(dān)金融經(jīng)濟(jì)類高素質(zhì)應(yīng)用型人才的高等職業(yè)院校，能被列入國(guó)家示范性高等職業(yè)建設(shè)院校，是時(shí)代賦予我們的神圣職責(zé)。浙江金融職業(yè)學(xué)院前身是中國(guó)人民銀行總行直屬的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專——浙江銀行學(xué)校，2000年1月劃轉(zhuǎn)浙江省管理，實(shí)行“省行共建”，同年6月經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)升格為高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)院位于杭州下沙大學(xué)城，占地面積518畝，建筑面積逾20萬(wàn)平方米，辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善。學(xué)院設(shè)有金融系、保險(xiǎn)系、會(huì)計(jì)系、國(guó)際商務(wù)系、信息技術(shù)系等7個(gè)教學(xué)系部，開設(shè)有金融管理與實(shí)務(wù)、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)信息管理等23個(gè)專業(yè)，其中保險(xiǎn)實(shí)務(wù)為浙江省重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)院于2002年被確定為中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的示范性職業(yè)院校，2003年，學(xué)院被評(píng)定為全省第一所高職高專人才培養(yǎng)工作優(yōu)秀等級(jí)學(xué)校，2005年被中國(guó)金融教育發(fā)展基金會(huì)授予全國(guó)金融職業(yè)教育先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)，2006年被浙江省人民政府評(píng)定為職業(yè)教育先進(jìn)單位，連續(xù)三屆被命名為省級(jí)文明單位。學(xué)院具有強(qiáng)大的社會(huì)資源整合能力，在舉辦方浙江省政府與中國(guó)人民銀行共建基礎(chǔ)上，會(huì)同浙江省政府金融辦和主要金融部門成立了浙江地方金融發(fā)展研究中心，統(tǒng)一管理浙江省金融教育基金會(huì)、校友總會(huì)、金融職教集團(tuán)和浙江省兩家最大的企業(yè)資信評(píng)估公司等法人組織，已經(jīng)形成了“學(xué)院培育人才、行業(yè)支持辦學(xué)、職教集團(tuán)產(chǎn)學(xué)合作、基金會(huì)捐資助教、校友會(huì)支持就業(yè)、評(píng)估公司服務(wù)社會(huì)”的和諧發(fā)展生態(tài)。畢業(yè)生通過(guò)校友網(wǎng)絡(luò)安排就業(yè)的達(dá)到60%70%。學(xué)院先后與浙江省農(nóng)村信用社聯(lián)合社共同組建了浙江農(nóng)村合作金融學(xué)院，與浙商銀行合作成立了培訓(xùn)學(xué)院，與浙江省銀行業(yè)協(xié)會(huì)共同組建了浙江金苑培訓(xùn)中心，與金通證券公司合作建立了金通投資學(xué)院，與浙江眾誠(chéng)資信評(píng)估公司合作組建了眾誠(chéng)會(huì)計(jì)學(xué)院；學(xué)院積極探索為用人單位提供人才個(gè)性化培養(yǎng)的途徑，形成了大規(guī)模的訂單式培養(yǎng)的機(jī)制。緊密的產(chǎn)學(xué)合作網(wǎng)絡(luò)，有力地推動(dòng)了學(xué)院的跨越式發(fā)展，也為浙江省的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了大批的應(yīng)用型人才。從2005年起，先后與山西金融職業(yè)學(xué)院、廣西金融職業(yè)學(xué)院（籌）、陜西銀行學(xué)校等中西部金融院校簽訂合作協(xié)議，在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)方式、專業(yè)建設(shè)及教學(xué)管理等方面給予全方位指導(dǎo)；并會(huì)同中國(guó)金融教育發(fā)展基金會(huì)等單位定期主辦金融職業(yè)院校教育教學(xué)改革論壇和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以此推進(jìn)中國(guó)金融職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)示范性高職院校建設(shè)，我們將進(jìn)一步優(yōu)化以“訂單培養(yǎng)”為主要載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，積極探索、實(shí)踐服務(wù)類高等職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的新路徑，不斷提高服務(wù)類高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量,帶動(dòng)浙江省內(nèi)10余所服務(wù)類高等職業(yè)院校的建設(shè)，引領(lǐng)全國(guó)服務(wù)類高等職業(yè)院校的發(fā)展,更好地為促進(jìn)浙江省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國(guó)金融行業(yè)的發(fā)展服務(wù)。，教育部周濟(jì)部長(zhǎng)《在國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃視頻會(huì)議上的講話》；5.《教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2006年度國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》(教高廳函〔2006〕44號(hào))；6.《教育部 財(cái)政部關(guān)于確定2006年度“國(guó)家示范性高等職業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位的通知》(教高函〔2006〕32號(hào))；7.《浙江省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》。9.《浙江省教育廳全面提升高等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和水平行動(dòng)計(jì)劃（2006－2010年）》。11.《浙江金融職業(yè)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃》。把示范性院校建設(shè)置身于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境中，力爭(zhēng)為促進(jìn)我國(guó)金融行業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)；為促進(jìn)浙江省和“長(zhǎng)三角”經(jīng)濟(jì)區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)中、西部地區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的壯大發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用；為建設(shè)中國(guó)特色的高等職業(yè)教育探索新路。(2)校企融合共育人：依托共生態(tài)辦學(xué)模式，不斷拓展與金融行業(yè)、服務(wù)類企業(yè)融合的深廣程度，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)，探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式及配套管理的系統(tǒng)性改革，使行業(yè)、企業(yè)成為人才培養(yǎng)及專業(yè)、課程、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地與師資隊(duì)伍建設(shè)中的重要參與者和管理者，營(yíng)造崗位職業(yè)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)“開放辦學(xué)校、校企共育人”的人才培養(yǎng)新格局。四、建設(shè)目標(biāo) 經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，到2008年9月，學(xué)院將在辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)力、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和服務(wù)能力、輻射能力等方面都有明顯的改善和提升，成為體現(xiàn)服務(wù)類高等職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式特色，形成崗位職業(yè)環(huán)境相一致的育人環(huán)境，在辦學(xué)理念與模式、專業(yè)與課程建設(shè)、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面領(lǐng)先全國(guó)同類的高等職業(yè)院校，成為中國(guó)金融高等職業(yè)教育的第一品牌，中國(guó)經(jīng)貿(mào)類現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高等職業(yè)教育的知名品牌，中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)品牌，在全國(guó)100所示范性高等職業(yè)院校中有較鮮明的特色，較高知名度和較大影響力的示范性高等職業(yè)院校。為確保總體建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我院國(guó)家示范性院校建設(shè)必須努力完成以下主要建設(shè)任務(wù)，達(dá)到各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)的定性、定量要求：(1)打造開放式高素質(zhì)技能型服務(wù)類人才培養(yǎng)平臺(tái) 通過(guò)分析制約服務(wù)類高等職業(yè)院校發(fā)展的瓶頸，破解服務(wù)類高等職業(yè)院校在整合辦學(xué)資源、推進(jìn)工學(xué)結(jié)合等方面的改革難題，全面提升辦學(xué)水平，引領(lǐng)全國(guó)服務(wù)類高等職業(yè)院校建設(shè)。 (2)構(gòu)建“行業(yè)、校友、集團(tuán)共生態(tài)”的和諧辦學(xué)模式 繼續(xù)探索學(xué)院與其周圍環(huán)境之間相互作用的機(jī)制與規(guī)律，將行業(yè)、校友及職教集團(tuán)等因子融入學(xué)院教育系統(tǒng)，建構(gòu)浙江金融職業(yè)學(xué)院與外部環(huán)境和諧發(fā)展的生態(tài)模型，深化“以行業(yè)為依托，以校友為紐帶，以職業(yè)教育集團(tuán)為載體”的互動(dòng)共生的辦學(xué)模式改革。(3)探索多樣化的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革 針對(duì)浙江作為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、服務(wù)業(yè)大省的特點(diǎn)，依托“行業(yè)、校友、集團(tuán)共生態(tài)”的辦學(xué)模式，深化校企合作關(guān)系，吸引企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)工作，根據(jù)崗位實(shí)際需求，采用靈活的實(shí)踐教學(xué)模式，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等改革，推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，使工學(xué)結(jié)合成為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)；不斷擴(kuò)大以商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司為主體的金融業(yè)訂單培養(yǎng)規(guī)模，為企業(yè)量身定制人才培養(yǎng)方案，各重點(diǎn)專業(yè)以大面積訂單培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與上崗零過(guò)渡，推動(dòng)工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等工作的開展，為學(xué)生創(chuàng)造有利的就業(yè)環(huán)境與條件，使訂單培養(yǎng)成為學(xué)院工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的主要載體。學(xué)院通過(guò)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，帶動(dòng)各專業(yè)的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；繼續(xù)開展人才個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生根據(jù)自己的需求，選修其他專業(yè)的課程模塊，優(yōu)化知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的需求，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升應(yīng)對(duì)崗位轉(zhuǎn)換的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為主線，以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)為切入口，大力推進(jìn)項(xiàng)目導(dǎo)向的課程教學(xué)改革。在上述基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)課程教學(xué)改革，提升課程建設(shè)水平，在課程教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教材建設(shè)等領(lǐng)域取得新的突破，從而夯實(shí)專業(yè)教學(xué)改革基礎(chǔ)，提升專業(yè)建設(shè)水平，促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)與學(xué)生職業(yè)能力養(yǎng)成的結(jié)合，提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。新建18個(gè)以真實(shí)情境為主體的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和141個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，為人才培養(yǎng)模式改革與課程教學(xué)改革提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與條件，保證校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例達(dá)到80%以上的要求。金融類專業(yè)與行業(yè)專家深度合作，依照金融業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與流程，設(shè)計(jì)、建設(shè)虛擬銀行、虛擬證券交易公司等仿真化或全真化的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地，使得實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與工作任務(wù)相統(tǒng)一。(6)完善以“雙師”結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 以完善雙師結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，從專業(yè)帶頭人建設(shè)、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以及行業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)等方面入手，以聘請(qǐng)、培養(yǎng)、引進(jìn)等手段，確保專業(yè)教師中專兼職教師比例達(dá)到1：1以上，不斷提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)技術(shù)含量和教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)能力，發(fā)揮專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體示范作用。(7)形成適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革需要的教育教學(xué)質(zhì)量管理和保障體系 根據(jù)人才培養(yǎng)模式改革的需要，吸納企業(yè)行業(yè)技術(shù)人員、學(xué)生及家長(zhǎng)和學(xué)校管理人員共同參與,不斷延伸管理鏈，改革管理制度與方式，進(jìn)一步完善質(zhì)量管理和保障體系。在上述基礎(chǔ)上不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)力，使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)高度認(rèn)可，辦人民滿意的高職教育。通過(guò)富有金融特色的校園環(huán)境建設(shè)，使誠(chéng)信主題融入到校園的亭、池、樓、廊中，讓師生耳濡目染，形成對(duì)誠(chéng)信這一金融職業(yè)道德品質(zhì)的認(rèn)同，彰顯學(xué)院的文化底蘊(yùn)。通過(guò)各類社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、交流與溝通能力及團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。通過(guò)不斷探索高職院校辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式以及教學(xué)改革，向省內(nèi)外高職院校輸出具有示范作用的理念體系；通過(guò)5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及所在專業(yè)群的建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)水平，形成可供同類院校借鑒的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)體系與教材體系；通過(guò)金融職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成基地、金融職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地以及金融職業(yè)教育網(wǎng)等3個(gè)公共平臺(tái)的建設(shè)，形成文化影響、師資培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)資源共享等輻射效應(yīng)，帶動(dòng)各類教育教學(xué)資源共享；通過(guò)對(duì)口支援山西金融職業(yè)學(xué)院、廣西金融職業(yè)學(xué)院（籌）等5所以上的中西部同類院校，在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面，給予大力支持，為中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)東西部院校的共同發(fā)展；通過(guò)發(fā)展浙江地方金融研究